一 班级情况、学生特点分析

　　首先，就成绩而言，两极分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，语言方面的知识较为敏感。当前，他们正处在从中段到低段的过渡期。部分学生，特别是男生，学习习惯不好，字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，习作能力较差等等，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。 其次，就学生心理特点而言，个性差别大，情绪不稳定，自控能力差等特点。

　　二 教学内容分析

　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

　　三 教学目标

　　1 能有感情的朗读课文。

　　2 通过朗读理解鹿对自己脚和腿前后的不同态度，这是课文学习的重点。

　　3 读中感悟，初步理解物各有所长，所短，要全面的看待事情。

　　四 教学难点分析

　　使学生体会故事中所讲述的道理。

　　五 教学过程

　　（一）情景导入，激发兴趣。

　　课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。

　　1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）

　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。

　　2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？

　　（放音，出示句子）鈥湴Γ�两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。鈥�

　　3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。

　　（二） 自学课文，体会内容：

　　1、 大声读课文，找出两个多音字。

　　2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情？

　　3、 交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。

　　（三）深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

　　1、再读鈥溋街幻览龅穆菇遣畹愣�送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。鈥�

　　请学生从中找出两对反义词。（美丽鈥斈芽础⑺兔�鈥斕由�）

　　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。

　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？

　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）

　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）

　　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

　　4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。

　　①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？

　　②通过这件事中，你有什么样的感受？

　　③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？

　　（四）师小节：

　　（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）

　　六 课堂练习

　　1用鈥湺嗝础！�...多么鈥澙此狄痪浠啊�

　　我们的教室多么明亮，多么______！

　　我们的祖国多么______，多么______！

　　____________多么______，多么______！

　　2哎！这四条腿太细了，怎么能配得上这美丽的角了？

　　用鈥湣！�....太。。....，怎么能。。....？鈥澚废霸炀洹�

　　七 作业布置

　　1 让学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。

　　2 将故事讲给自己的爸爸妈妈或其他人听。

　　八 教学反思

　　现在的小孩子往往在乎外在衣着的漂亮，而往往忽视了心灵的美好。或者他们总喜欢找别人的缺点而总发现不了别人的优点。基于这些因素，要让学生体会寓言故事中所蕴含的的道理，通过鹿姐姐的教训要使自己深受启发。

　　九 板书

　　板书设计：

28．狮子和鹿

鹿角　　 鹿腿

美丽　　 难看

差点送命　　　 逃生

尺有所短，寸有所长