教学目的：

　　1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。

　　2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。

　　3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。

　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点难点：

　　本课的教学重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。

　　教学思路：

　　先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。

　　教学用具：　小壁虎挂图、录音带等。

　　教学时间：　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1.请同学们猜个谜语：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。（板书：壁虎）（指导学生读准字音，认清字形，并用鈥溁⑩�澘谕纷榇省１冢荷舷陆峁梗�上大下小，上面左右各占一半，要写紧，下边鈥溚菱�潱�要居中。虎：半包围结构，第三笔是横钩）

　　2.壁虎是什么样子的呢？（出示挂图）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫鈥湵诨⑩�潯１诨⑹且娉妫�我们应该保护它。

　　3.今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴。（指导学生读准字音，认清字形，弄懂字意，并用鈥溄桠�澘谕纷榇省＝瑁鹤笥医峁梗�左窄右宽，把 鈥湸礅�澴值慕鹱峙曰怀傻ト伺裕�就是鈥溄桠�潯ｂ�溛翕�澋诙�和第五笔写在竖中线上。尾：半包围结构，左上包右下，外面是鈥準�鈥潱�

　　4.看了课题，你们想知道什么？（小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？怎样借？借到了没有？）

　　二、初步感知课文内容。

　　1.请同学们带着这些问题，边听录音，边思考。

　　2.出示鈥溝肉�︹��接着鈥︹�ψ詈筲�︹�︹�潯Ｇ胪�学们用这样的句式说说小壁虎借尾巴的经过。（小壁虎先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）

　　三、看图导学第一、二自然段。

　　1.小壁虎为什么要去借尾巴呢？指名读第一自然段，其余同学边听边看图边思考。

　　2.请同学们用上鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥潱�说说小壁虎借尾巴的原因。（因为小壁虎的尾巴断了，所以它要去借尾巴）

　　3.那小壁虎的尾巴为什么会断呢？（一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，就挣断了）

　　4.出示纸壁虎、纸蛇。请学生演示鈥溞”诨⒁徽酰�挣断尾巴逃走了。鈥澊油�学的演示和鈥溡徽踱�澱飧龃手校�大家可以看出小壁虎的尾巴除了刚才老师介绍的能帮助爬行外还有什么用处、特点？（尾巴长得不牢，用力一挣就断了，可以保护自己）（板书：挣断）

　　5.指导学生朗读鈥溞”诨�/一挣，挣断尾巴/逃走了。鈥潱ㄗ⒁馇嶂亍⑼６伲�

　　6.小壁虎尾巴断了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一个原因是什么呢？像刚才那样，用上鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥澦狄痪渫暾�的话。（因为没有尾巴很难看，所以小壁虎要去借尾巴。相机引导学生读准鈥溎砚�澴值囊簦蝗锨邂�溎砚�澴值男危鹤笥医峁梗�左窄右宽，鈥溣⑿垅�澋拟�溞垅�澴肿蟊呋怀赦�溣肘�潱�中间鈥溫殁�澮皇�写在竖中线上；理解鈥溎芽粹�澊室猓褐感”诨⒍狭宋舶脱�子不好看；最后用鈥溎砚�澘谕纷榇剩�

　　7.小壁虎没有了尾巴，心里感到怎样呢？（难过）从哪里看出来的？（鈥溍挥形舶投嗄芽茨模♀�潱�

　　8.指导学生朗读鈥溍挥形舶�/多难看哪！鈥潱ㄗ⒁庥锲�、重音、停顿）

　　9.小壁虎尾巴断了，很难看。它先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎样向它们借的呢？借到了没有呢？为什么呢？我们下一堂课再学习。

　　四、课堂练习。

　　抄写生字鈥湵诨⒔栉材砚�潯Ｗ⒁庑吹谜�确、匀称。