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　　《只有一个地球》这篇课文，写了地球资源有限，不加限制的开采和破坏，会给人类带来毁灭性的灾难，呼吁人们保护环境，保护地球，保护我们的家园。

　　作者为了表达这样的观点，写了地球在宇宙中的渺小，很多资源的不可再生，有些可再生资源由于人类破坏，使之不能再生，人类生存受到威胁，写了人类目前还不能到地球以外的其他地方居住，为了表达鈥湵；け；せ肪场⒈；さ厍蜮�澱庋�的观点，提供了非常有利的证据。

　　但是，在课文的开头，作者写了鈥湹厍虻拿览隹汕租�潯Ｗ髡咝凑舛位埃�与下面的鈥満粲踱�澯猩豆叵蛋。空庖膊皇氢�満粲踱�澋睦�证啊！

　　是的，很明显，去掉这一段落内容，直接用鈥溚�茫茫宇宙相比，地球是渺小的鈥澘�头，文章不是显得更干净吗？

　　但是，课文写了。那么，作者为什么要写呢？我们来细细看看作者是如何写这段话的。

　　这段话第一句，介绍宇航员在太空看地球，是怎样美丽的景色：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色鈥溕匆骡�潯�

　　宇航员飞向太空，再看每天生活着的地球，自然就会像《怀念母亲》一般，对地球有一种怀念之情，这时候，自然将被怀念的对象看成鈥溍篮免�澋模�你看，鈥溇вㄢ�潱�鈥溊渡�和白色交织鈥潱�这是对鈥溇вㄢ�澋木咛褰馐停�再借助比喻鈥溨芪Ч�着薄薄的蓝色纱衣鈥潱�这是一位多么美丽的鈥溑�性鈥潱≌馐窃诳湓薜厍虬。∪缓螅�作者说，鈥湹厍颍�这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。鈥澱庥质且桓霰扔鳎�鈥溔死嗟哪盖祝�生命的摇篮鈥潱�这是养我们育我们的母亲啊！怎梦不怀念，怎能不夸赞！

　　读到这里，我们是不是被作者开头所渲染的鈥湴�鈥濃�� 赞美鈥澋母星樗�影响了？是的，联系我们的生活实际，我们能够产生与作者同样的感情。

　　接下来，话锋一转，下文讲了这样的内容：就是这样一个生我们养我们的母亲，在地球上生活的我们，却不知道爱惜她。保护她，而是在破坏她，如果在这样下去，我们连自己生存的空间都没有了！

　　读着这些文字，我们的情感发生了什么变化？着急啊，担忧啊！那么美丽的地球，那么慈祥可亲的母亲，那么慷慨为我们无私付出的母亲，怎能这样被破坏糟蹋呢！于是，在读到结尾的时候，我们的感情就会与作者共鸣了！

　　鈥湴�之切鈥澆赔�溣侵�深鈥潱�作者开头写鈥溍览鲡�潱�其实是在表达对地球的爱，全文主要表达的是鈥湺缘厍蚧肪潮黄苹档牡Ｓ氢�潱�也让我们担忧，同时，唤醒人类：保护地球环境！

　　作者在这里是鈥溡园�衬忧鈥潱�目的是唤起作者的情感变化，从而加深对作者要表达观点的重要性、急迫性的认识和体验。