互相讨论,建立班级管理制度
老师与同学之间,同学与同学之间,老师与家长之间,联系互动,取长补短,和谐进取。有困难大家互帮助,有快乐大家齐分享,组成了一个和和美美、朝气蓬勃的大家庭。六年来,老师、学生、家长共同编织了这张启迪的网、知识的网,承载着每个孩子梦想的网,前途的网,寄托着老师、家长、社会希望的鈥溁チ潯
一、互学互助,实现班级从他律到自我管理
1.互相讨论,建立班级管理制度
不以规矩,不成方圆。一个优秀的班级应有较完善的管理制度,从而营造一种健康向上的氛围,使每个学生在群体舆论的约束下,严格要求自己,摒除自己的一些不良行为习惯。针对本班级特点和学生的个性特征,班级学生和辅导员老师互相讨论、整理,建立了班级管理制度。制定了鈥溨谛巧烈澑鋈司喝贫龋溁グ镏虢解澬∽榫喝贫龋喔刹柯只痪赫贫龋溍吭轮氢澠辣戎贫龋际楣芾碇贫取⒗投郎贫肉︹岷闲P⊙粘P形娣吨贫税嗉缎泄嬲鲁獭T谑导校颐怯纸胁欢系馗慕屯晟疲诿看伟喙嬷贫ɑ蛐薷暮螅ü倏痈刹炕嵋楹桶嗷峥蔚男问剑醚魅钒喙妗0嗉豆芾碇贫鹊慕ⅲ际怯珊⒆用亲约撼瞿被撸庋鼙淅鲜Φ墓苁谠诘男枰凳┢鹄淳透佑行Я恕
2.互相合作,共同参与班级管理
班干部是联系班主任与学生的桥梁,是老师的助手。成为班干部,不仅能让孩子获得成功的体验,更能培养和锻炼孩子的能力。因此,我们班鼓励每一个孩子都参与到鈥湴喔刹烤貉♀澋幕疃欣础0喔刹烤貉∫桓鲈陆幸淮危梢允峭А⒗鲜ν萍瞿悖部梢阅阕约鹤晕彝萍觥3晌喔刹康难诎喑ず透鞲霾棵盼钡拇煜拢邪嗉豆ぷ鞣止ず秃献鳌D憧梢苑臃峙洌部梢宰约喊才殴ぷ鳎踔量梢源瓷栊碌墓ぷ鞲谖弧O裾斫蔡ㄗ馈⒉梁诎逵勺ㄈ烁涸鹁褪窃诠芾碇醒陨璧男赂谖弧0嗉独锏拇蟛糠盅闪税嗉兜母刹浚嗉豆ぷ鞣止じ酉钢拢鹑蔚饺恕N巳玫鄙习喔刹康暮⒆痈玫乜构ぷ鳎嘌岛捅碚霉ぷ鞅夭豢伞C恳淮温只磺埃颐嵌家陨弦唤彀喔刹抗ぷ鹘衅酪椤⒈碚茫蛄羧位蜃诓⒔ぷ鞒尚扇胄∽榫喝疃校幻恳淮温只缓螅家行乱唤彀辔先闻嘌担倏痈刹炕嵋椤Q至鞑斡氚嗉兜娜粘9芾恚涸鸢嗉洞笮∈挛瘢冒喔刹坎辉僦皇怯诺壬淖ɡぷ髦醒Щ岱⑾肿约旱某ごΓ褪侗鹑说挠诺悖还ぷ髦校寤岬搅说奔易髦鞯男量啵黾恿怂乔苛业脑鹑胃校佣徊饺劝凸匦淖约旱陌嗉濉
3.互相帮助,争取在小组竞赛活动中胜出
我们将班级的各项工作都容纳在鈥溁グ镏虢解澬∽榫喝疃校约臃只恍堑姆绞饺范ㄓ攀ば∽椤P∽榫喝辉乱黄溃袷ば∽榻玫接杉椅峒页の⒆用蔷淖急傅慕弊春徒逼贰>喝疃唤鲇芯窆睦钟形镏式鄙停院芨摺P∽槌稍敝浠ハ喟镏形侍獯蠹野铮咳硕嘉约盒∽樵谠缕辣戎心苁こ龆Α
互学互助,实现了孩子从他律到自我管理。五年来本班连续被评为校行为规范达标班级,先后获得鈥溞O冉嗉邂潯⑩湷悄涎冉嗉邂澋某坪拧
二、家校联动,搭建学生自主成长的平台
1.让学生走进家长会,和家长、老师对话
本班改变以往家长会一家讲坛的单一模式,在家长会上尝试让学生参与其中。家长会内容根据班级情况和学生一同商量确定;会议由学生主持;会上安排学生各项学习成果的展示。这样的家长会,让学生与家长、老师对话,家长喜欢,孩子高兴,更重要的是它成为孩子展示才能的平台。
2.发挥学生的自主性,上好属于他们自己的班队课
班队课是一门既让队员学习道德知识,培养道德情感,指导道德行为,又能培养学生各种能力的课程。为了充分发挥各个队员的自主性,班队课分小队负责组织。由扶到放,刚开始小队成员和我一起确定主题,一起组织。现在,各小队的队员经过几年的锻炼,知道结合学校主题教育、传统节日、各门学科、本班情况、生活实际等确定主题,并有序地组织开展活动。鈥溩呓轮菝〕遭潯⑩溞⌒⌒挛欧⒉蓟徕潯⑩溩呓逞傅墓氏玮潯⑩溎盖缀釉诳奁潯⑩溼溽嗍楹?炖殖沙も潱
这一堂堂丰富多彩的班队课,展示了学生实践的成果。
相关文章: | ◇ 小学班级管理制度创新研究 | ◇ 小学班级管理办法 |
◇ 班级动态管理的实践与思考 | ◇ 体弱儿管理制度 |
|
|