一、创设情境，导入课题

　　1．同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？（让学生交流自己的见解）

　　2．你们对动物的了解真不少！今天老师又给大家带来了三种小动物，快来看大屏幕吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？这节课我们继续学习天鹅、大虾和梭鱼。伸出手指和老师一起来写课题。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）

　　二、前提测评

　　1、先来看看同学们对上节课所学的字词掌握得怎么样？我请一个小老师带着大家读一读。（课件出示词语）

　　合伙拼命究竟

　　白费力弓着腰管不着

　　至今未动分毫自寻烦恼下面我们来玩开火车的游戏，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。（一组开）

　　2、字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请三个同学来读诗歌，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这首诗歌讲了一件什么事？（三个同学依次读三个小节）读完鼓掌。谁来说说这首诗歌讲了一件什么事？（指名：这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。）

　　三、再读课文，感悟寓意。

　　1、天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。

　　2、汇报。（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读鈥溛炊�分毫鈥澱飧龃省Ｈ�个小伙伴一起拉一辆车，怎么就拉不动呢？是不是他们都偷懒没使劲呢？自由读第二小节，找一找从哪看出他们用了很大的力？

　　（一）课件出示第二小节

　　（1）自由朗读第二小结，读完后你从中读懂什么？（为了拉车小动物们都使了好大的劲）谁来表演天鹅是怎么拉车的？大虾呢？梭鱼呢？你从中体会到了什么？

　　（2）（播放视频）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的视频动画，看完后谈出自己的感受。

　　（3）指导有感情的朗读。通过大家的交流，可以看出这三个小动物的确都在使劲，能不能把他们那种使劲的语气读出来。自己试着读读。谁来试一试？（劲还是不够大，再使点劲。）

　　（4）三个小动物使了这么大的劲，怎么车还是拉不动，什么原因？（他们拉不动的原因是不团结，不一条心，我们他们劲没往一处使）

　　（二）学习第三小节

　　三个小动物使了好大的劲，由于没有团结合作，所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思？（板书；一动不动，纹丝不动）

　　（三）学习第一小节

　　你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。

　　1、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。

　　2、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。

　　四、课外拓展，启迪做人（课件出示名言警句）

　　1、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

　　2、团结就是力量。

　　人心齐，泰山移。

　　请同学们自由朗读，试着背下来。

　　五、赏读：

　　1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

　　2、评价自己读得怎样。

　　3、抽读，互评。

　　（四）再读课文

　　师：我们都认识了这些生字，接下来我们就要读懂课文了。现在，请同学们再小声地读读这篇课文，边读边想：这里发生了一件什么事情？

　　（学生自读课文）

　　师：谁来说一说，这里发生了一件什么事情？

　　生：写了天鹅、大虾、梭鱼拉车，没有把车拉动的事。

　　师：说得真好。那么，我们来看看课文的插图（出示课件），看谁能找出课文中哪些自然段说的是这幅插图里画的内容呢？

　　生（寻找答案）：第2 、3、4自然段。

　　师：好，请你们把这三个自然段读一读，可以边看插图边读，可以两个人起读，也可以对读，注意把字读准了。

　　（学生自读后，指名读，师生共同正音，再分组读。）

　　（五）情境表演

　　师：大家刚才读得很认真，真棒！那么，你们想不想做小演员，把天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景表演给大家看？

　　（请三位同学带着头饰上台表演拉车的情境，全班评价。）

　　（六）交流讨论

　　师：大家都在拼命拉，为什么大车一步也动不了呢？请你读读课文，想想这个问题。（学生小声读课文，边读边思考。）

　　师：好。现在小组之间互相交流一下意见：大家都在拼命拉，为什么大车却一步也动不了？（小组讨论，全班汇报。）

　　生：因为车很重，所以拉不动。

　　生：不对，车子不重。

　　师：说说你为什么认为车子不重？

　　生：课文里写的：鈥湷底铀渌挡凰阒剽�潱�所以车子不重。

　　师：说得很好。那你认为为什么车子会拉不动呢？

　　生：因为鈥溙於焐熳挪弊右�往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。鈥�

　　生：因为它们没有向同一个方向拉，所以拉不动。

　　（出示课件、插图及填空题。）

　　天鹅伸着脖子要往（）钻。

　　大虾弓着腰使劲往（）靠。

　　梭鱼一心想往（）跳。

　　师（指名读、分组读、男女读）：你们看，它们一个想往云里钻，一个想往后靠，一个想往水里跳，朝各自的目标拉，这样能把车拉走吗？

　　生：不能。

　　师：看到它们拉车的场面，你想对天鹅、大虾和梭鱼说些什么？ （全班交流、汇报。）

　　（七）再次表演，感悟寓意

　　师：老师再请三位同学上来表演天鹅、大虾、梭鱼，这次可要把大车拉走了。

　　（生表演，再演示课件，把它们如何拉走大车的过程表现出来。这样，学生就逐渐体会到了要做一件事，必须团结合作，朝同一个方向努力才能办好。）

　　（八）总结课文

　　师：这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事，告诉我们一个道理，这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。 （生齐读。）

　　（九）拓展延伸

　　师：在学校或在家里，有哪些事情是要你和别人合作才能完成的？你是怎样做的？（小组讨论、交流，全班汇报。）

　　师：这堂课大家都学得非常认真，也有很多收获。那么，老师希望大家回到家以后，把这首诗边表演边背诵给爸爸、妈妈听，让他们也知道这个道理。