北师大版 三年级上册《七色花》教学设计
一 激趣导入。
1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的神奇。师:你们要是获得了七色花,你们会怎么做呢?
2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师:现在,我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齐读课题。
二 初读,检查预习成果。
读注音的词,读准字音。(1自由读 2指名读 3齐读)
2 指名分段读文,读顺课文。
三 再读,整体感知。
1 默读课文,边读边想:课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2 指名,说说课文的大致内容。
3 质疑问难,交流体会。
四 学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段,边读边想,你能解决上述哪些问题呢?
2 学生交流反馈。(知道珍妮的七色花是怎么来的,七色花的样子和用法)
3 分角色感情朗读课文。(在理解的基础上读出自己的情感)
4 存疑:珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课,我们继续学习。
五 指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。(鈥溞蜮澥前氚Ы峁沟淖郑屑涞拟溣桠澮吹帽ヂ溇怼⑵扁澥巧舷陆峁沟淖郑溆嗟淖侄际亲笥医峁梗械淖钟π丛诜礁竦闹屑洹#
3 教师范写鈥溞颉⑹!⒕礅潯
4 学生书写,师巡视辅导。
六 拓展升华,理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。。
2 四人小组为单位,进行讨论。
3 教师参与讨论,倾听学生的发言。
4 全班交流,和谐互动。
5、学生自由练读,说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?
七 总结全文,情感延伸,加深理解。
1 教师总结:小珍妮的天真可爱,心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论:现在如果你有一朵七色花,你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
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