北师大版 六年级下册《鹬蚌相争》教学设计
一、复习导入
上节课我们学习六一则寓言是什么？有什么深刻寓言？
二、初读课文，练习概括（第一次先学后教）（关注桑鹏）
1．指名试读课题
（1）板书鈥滒肘�澴郑榭詹⑹霰驶＃ǔ鍪锯�滒肘�澩计┤鲜娥帧Ｄ阌泻梅椒亲≌飧鲎致穑�
（2）请学生告诉老师鈥湴鲡�澴值男捶ǎ迨椤＃ǔ鍪锯�湴鲡�澩计鲜栋觥�
（3）齐读课题。
2．出示自学指导一：
自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。
（1）生自己练习朗读。
（2）伙伴间互相读，帮忙指出错处。
（3）指名读：提出建议或表扬。
3.出示自学指导二：学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事。
三、精读课文，理解寓意（第二次先学后教）
1．出示自学指导三：
⑴有感情朗读课文。
⑵两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。
2.后教：
指导有感情朗读课文。（关注桑鹏）
3．出示自学指导四：
想一想：鹬和蚌这样鈥溁ゲ幌嗳免�潱钪栈嵊性跹慕峁� （估计：两败俱伤；被渔夫捉走；不肯互相谦让等）
学生表演，重点引导学生体会鈥溁ゲ幌嗳免�潯�
4．理解寓意。
5．体会寓言的魅力。
师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
板书：寓言
你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）
6.再读课文体会。
四、创编故事
师：鈥滒职鱿嗾娣虻美�澱飧龉适铝鞔两瘛�
出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了鈥︹��
五、当堂训练（关注桑鹏）
1. 给下列汉字注音
鬻（ ） 吾（ ） 蚌（ ）
箝（ ） 曝（ ）
2. 填空
《鹬蚌相争》选自________，是西汉________编撰汇集整理的一部史书。
六、布置作业
选择一项适合你的作业：
1．把自己新编的故事写下来。
2．再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。板书设计：
鹬 蚌
↘ ↙
相争
（互不相让）
鈫摗 ♀啌
渔夫得利
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