北师大版 三年级下《苏珊的帽子》教学设计
一、复习引入：
（出示苏珊生病前的图片）同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她是鈥斺�斔丈海ㄉ氪穑┩ü辖诳蔚难埃颐嵌钥挝哪谌菀丫辛顺醪降牧私猓挝闹饕擦艘患裁词拢浚ǔ樯恿词隹挝母髯匀欢沃饕谌荩�
二、品读感悟：
（一）了解1、2自然段
引入：苏珊原本是个可爱的小女孩，有着一头美丽的金发，可是一场灾难突然从天而降，使得年幼的苏珊不得不面对一件件非常残酷的事，究竟发生了什么事？
1、自由轻声读1、2自然段，勾画出相关的语句。
2、汇报交流：（生汇报，师补充、小结）
（1）鈥溈墒牵彼钜荒昙兜氖保切⌒〉纳硖謇锩婢钩ち酥琢觯≡航邮苋鲈碌幕е瘟啤ｂ��
鈥斺�斠桓隹砂男」媚锏昧硕裥灾琢觯ò┲ⅲ馐遣锌岬摹�
（2）鈥湼膳碌氖牵人且煌访览龅慕鸱ⅲ衷诓畈欢喽伎斓艄饬恕ｂ��
鈥斺�斠煌访览龅慕鸱⒖斓艄饬耍庖彩遣锌岬摹�
（3）鈥溔欢刻於プ乓豢殴馔和旱哪源窖Ｈド峡危杂谒庋桓隽咚甑男∨⒗此担抟墒欠浅２锌岬氖虑椤ｂ��
鈥斺�敹プ乓豢殴馔和旱哪源ド峡味园赖乃丈豪此蹈遣锌岬摹�
师相机出示苏珊生病前后的图片对比，让学生说说不同之处并适时指导朗读，体会苏珊身体和心理的双重痛苦。
（二）感悟4鈥�6自然段
1、启发想像，过渡：可恶的病魔并没有使热爱生活、聪明好学的苏珊屈服，面对残酷的现实，瘦小的苏珊选择了坚强面对，她即将再次回到学校上课。如果你是苏珊的同学，看着她顶着一颗光秃秃的头来上课，你会怎么说？怎么做？
（师预设学生的说法、做法，如问苏珊头发怎么没有了，为什么变瘦了，用好奇的眼光看她甚至嘲笑她难看等，让学生体会苏珊处境的难堪。）
2、小组合作学习4鈥�6自然段，解决以下问题：
（1）苏珊离开学校三个月后第一次回到学校上课的心情是怎样的？为什么？
（2）后来苏珊的心情发生了什么变化？为什么？
（3）苏珊后来为什么能自如地与伙伴们见面？
合作学习要求：（1）读一读，想一想；（2）勾一勾，说一说。
3、小组汇报交流：
（1）鈥溗Ｐ模淘ィ蛭髁艘欢ッ弊印ｂ��
A、她担心，她犹豫，仅仅是因为她戴了一顶帽子吗？（生自由发表自己的见解，体会苏珊的担心、犹豫是因为她怕与众不同引起大家的注意、议论。）
B、引导学生通过自读、男女生合作读、想像角色读体会苏珊担心、犹豫的心情。
（2）鈥溡幌伦樱醯米约汉捅鹑嗣皇裁戳窖耍挥惺裁炊骺梢苑涟胄』锇樽匀绲丶媪恕Ｋ崴傻匦α耍Φ媚茄穑Φ媚茄馈ｂ��
A、比较句子（演示文稿）
一下子，她觉得自己和别人没什么两样了。
她觉得自己和别人没什么两样了。
说说这两个句子有什么不同，指导朗读，体会苏珊心情变化大，速度快。
B、联系上下文理解鈥溩匀玮�澋囊馑肌Ｗ骰淮柿废埃玮�溩匀烩�潯⑩�溓崴赦�澋龋胂袂榫埃傅祭识痢�
（3）鈥溈墒牵顾械揭馔獾氖牵拿恳桓鐾Ф即髯琶弊樱退堑奈寤ò嗣诺拿弊颖绕鹄矗哪嵌ッ弊酉缘媚茄掌胀ㄍǎ负趺挥幸鹑魏稳说淖⒁狻ｂ��
A、看课文插图，观察苏珊和同学们戴的帽子，苏珊和同学们的表情，体会苏珊心情的轻松、愉快，与同学相处的和谐，指导朗读。
B、思考：为什么全班同学都戴上了帽子？
（三）理解3自然段
1、自读3自然段，用勾出老师说的话，知道是老师让同学们戴的帽子。
2、老师是用怎样的语气说的？（热情而郑重）指导读出语气。
3、老师为什么让全班同学都戴帽子？
指导再读，体会老师让同学们戴帽子的真正用意。
4、引导学生用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澦邓等嗤Т髅弊拥脑颍寤崂鲜Α⑼Ф运丈旱淖鹬赜牍匕�
（因为苏珊身体里长了肿瘤，接受了化学治疗，所以苏珊的头发差不多都掉光了。
因为苏珊的头发差不多都掉光了，所以苏珊戴了帽子。
因为苏珊戴了帽子，所以老师要求全班同学都戴上帽子。）
三、总结升华
1、学完这篇课文，你想对苏珊或者苏珊的老师、同学说什么？
2、用自己的话对同桌小伙伴讲讲这个小故事，注意要按照一定的顺序，抓住重点说。
3、总结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们。其实在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重与平等，让世界充满鈥斺�敯�
四、课外延伸
1、把这个感人的故事讲给自己的家人听。
2、写出自己的感受。
（任选其一，做一做）
板书设计：
苏珊的帽子
担心 自如
（尊重）
----------------------------
犹豫 笑
| 相关文章： | ◇ 北师大：《苏珊的帽子》教学设计 | ◇ 结婚 |
| ◇ 鄂教：《苏珊的帽子》教学设计 | ◇ 西师大：《苏珊的帽子》教学设计 |
