一、谈话导入，激趣探奇

　　1、回顾已学课文《赶海》，引导学生说说大海的景色和自己的感受。

　　2、提出鈥溎阆胫�道，大海深处是什么的吗？

　　（过渡：让我们一起到海底遨游吧！这节课我们学习第22课《海底世界》）

　　3、揭题、读题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、提出初读要求。（用自己喜欢的方式读课文）

　　（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段序号。

　　（2）划出生字新词，多读几遍。

　　（3）思考：海底是一个怎样的世界？

　　2、检查初读情况。

　　三、赏读课文，读中体验。

　　（一）学习鈥満５拙吧�奇异鈥澱獠糠帧�

　　1、自读第2自然段，思考：你觉得文中哪些句子最能描写出海底世界景色奇异，用鈥� 鈥澔�出来。找到后，和同桌交流一下。

　　2、反馈交流：

　　（1）鈥満Ｃ嫔喜ㄌ涡谟康氖焙颍�海底依然很宁静。鈥�

　　体味句子

　　A． 理解鈥湶ㄌ涡谟库�潯�

　　B．男女生赛读。

　　（2）鈥満５锥�物常常在窃窃私语。鈥�

　　体味句子

　　理解鈥溓郧运接镡�潯�

　　同桌表演鈥溓郧运接镡�潯�

　　C.说话训练，进一步感悟海底的鈥溒嬉焘�潯�

　　海底的动物常常在窃窃私语。如果你上特制的水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的像__________________________，有的像__________________________，有的像___________________________，有的像______________________________鈥︹��

　　D．指导朗读。

　　（二）学习鈥満５孜锊�丰富鈥澱獠糠帧�

　　1、 参观动物馆。

　　Ａ．指名读，其他同学思考：想想这一段是围绕哪句话写的？用鈥渵~~~~鈥澔�出。

　　Ｂ．自由读文，渗透学法，合作完成表格。

　　（1）用鈥溾�斺�斺�澔�出描写动物不同活动特点的句子。

　　（2）练读句子。

　　（3）讨论交流，完成表格。

　　（4）反馈。

　　C．当小动物作自我介绍。

　　2、参观植物馆和矿物馆。

　　Ａ．总结学法。

　　Ｂ．小组合作学习，完成表格。

　　（三）学习第六自然段。

　　（１）齐读。

　　（２）这一段与第一自然段有什么关系？作用：与开头照应（首尾呼应）

　　（３）指导朗读。

　　四、巩固深化

　　大家一起回顾课文从哪两个方面介绍了海底世界？每个方面具体介绍了哪些内容？

　　五、拓展延伸

　　学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？

　　六、作业布置

　　搜集有关海洋知识的资料。

　　七、板书设计

　　宁静

　　景色奇异

　　海底世界 窃窃私语

　　动物多

　　物产丰富 植物多

　　矿物多