人教版 二年级下《我不是最弱小的》教学设计
一、导入新课：
师：同学们，今天我们来学习前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一篇文章《我不是最弱小的》。
生：齐读课题
师：从课文题目来看，我是谁，这句话又是谁说的，为什么说我不是最弱小的，你知道谁是最弱小的吗？带着这一系列的问题，让我们走进今天的小故事。
二、课文解读：
1.扫清障碍，字词学习。课件出示本课的字词：（生字用红色着重）
弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 蔷薇 聊天 萨沙
托利亚 铃兰花 倾盆大雨 垂着头 随风舞动 芬芳扑鼻
2.学生开火车读课文，一人一句。（生读，师巡视指导读书姿势）
3.学生之间相互评价。
4.师范读，同时让学生思考问题：用一句话概括一下这篇课文讲了一件什么事情？
三、品读课文
1.课件出示：自由朗读第1、2自然段，自由朗读第1、2自然段，画出描写森林和野蔷薇花美丽的句子，并划出来。反复朗读，你感受到了什么？
2.生回答，课件出示：（1）美丽的森林图片。
（2）野蔷薇和铃兰花图片。
（3）指导朗读第一二自然段。
随课文相机理解簇拥、随风舞动、芬芳扑鼻的词义。
3.突然，雷声大作，下起了倾盆大雨，美丽的野蔷薇被雨打成什么样子了？请同学们找出相关段落读一读。同时出示被大雨打得垂下了头的蔷薇花？
4.你听到蔷薇花的呻吟了吗？这时的野蔷薇在会说什么呢？它最需要的是什么？
5.生回答。
6.萨沙好像听见了蔷薇花的呻吟，他是怎样做的呢？找出这句话来读一读。
7.只有一件雨衣，却穿在了萨沙的身上，这又是为什么呢？
（当学生谈到鈥溣暌碌莞�澥腔ハ喙匕淌梢佳邓底约旱木绺改冈跹陀暌碌窖５龋砚�湽匕�澗咛寤迅形蛏罨缓笠佳葑约旱奶寤崂炊烈欢劣泄氐木渥樱脸龈星槔础＃�
8.课件出示萨沙与妈妈的三次对话。（指导学生用不同的语气朗读）
9.萨沙用实际行动表明了我不是最弱小的。生非常自豪齐读课题鈥斺�斘也皇亲钊跣〉摹�
10.你喜欢萨沙吗？为什么？
三、指导写字，巩固识字
课件出示鈥溒恕⑼小⒚�潯Ｈ醚邓邓堑墓餐悖�
①结构上，都是左右结构，注意鈥溒蒜�澴笥蚁嗟龋�溚小⒚�澴笮∮掖螅�
②偏旁上，都是提手旁的字，练习书写。
板书设计：
7.我不是最弱小的
传递雨衣： 爸爸 鈫� 妈妈 鈫� 萨沙 鈫� 野蔷薇
每个人都要保护比自己弱小的
强大
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