一、导入新课。

　　1.师：小朋友，现在是什么季节？（春天）

　　2.师：春天来了，你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（读书、放风筝、到野外春游等）

　　3.师：树木可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源。

　　4.师：下面我就给大家讲一个《邓爷爷植树》的故事。

　　邓小平爷爷非常关心祖国的绿化工作，在邓爷爷的倡导下，1982年国家确定每年的3月12日为植树节，这一年的3月12日，春光明媚，风和日丽。邓爷爷带领家人来到北京西山，和大家一起挥动铁锨，栽下一棵棵翠绿的油松。邓爷爷对家人说：鈥溄衲曛彩鹘冢�我们家每人至少要载3棵树，要包栽包活。鈥澋艘�爷精神饱满，谈笑风生，干得特别带劲儿。旁边的同志劝他休息一下，他说：鈥湶焕郏�一个人栽3棵到5棵，我们要完成任务。鈥澊哟耍�每年植树节，邓爷爷都亲自参加义务植树劳动。北京的西山、天坛、景山、亚运村，以及厦门、深圳，许多地方都洒下了邓爷爷的汗水，邓爷爷当年栽下的树苗，现在已长成了大树。

　　5. 今天我们一起来学习《植树的季节》。板书课题，齐读课题

　　二、初读感知。

　　１．师：同学们，读课文时遇到不会读的字我们该怎么办呀？（问问、查查、拼拼、记记）

　　２．师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读读课文，遇到不认识的生字画下来并想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

　　3．给课文标出自然段序号。指名读课文，学生相互评价，相机纠正错误的读音。

　　4. 说说你从课文中读懂了什么。

　　5.提供句式练习表达：课文主要写了什么时候，谁在什么地方干什么。

　　三、自主识字。

　　1．学生借助音节，自由认读生字。

　　2．同桌合作交流学习课后生字，你读我听并检查。

　　３．师出示生字卡片，指导学生认读并练习。

　　（合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法）

　　４．开火车认读含生字的词，检测认字效果。

　　5.练习设计

　　（1）比一比，再组词。

　　（2）在括号里填上适当的量词。

　　四、诵读感悟

　　1.以小组为单位汇报用不同方式读文，教师作出评价。

　　2.师生合作读课文。

　　3.练习设计

　　（1）连一连

　　清凉的　　 风 　　　　植 　　水

　　湿润的　　 花 　　　　浇 　　土

　　和暖的 　　水 　　　　培 　　汗

　　火红的 　　土 　　　　擦 　　树

　　（2）想想课文内容，完成词语填空

　　扛　 栽 　浇　 培

　　我们（）来小树苗，把他们（）到郊外。（）上清凉的水，（）上温润的土。

　　让 　把

　　一场一场春雨，（）泥土浇得湿漉漉的。

　　擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，（）和暖的春风轻轻地吹拂。

　　像 　仿佛

　　风吹着我们的红领巾，（）树上开放了一朵朵红花。

　　热气从土里冒出来，大地（）开始了呼吸。

　　五、教师总结：

　　树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才拥有美好生存环境。前人栽树，后人乘凉。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育成一棵参天大树。

　　六、布置作业

　　1.正确的书写生字；

　　2.练习有感情的朗读课文。