人教版 三年级下册《绝招》教学设计
一、启发谈话、揭示课题：
①读题，（注意鈥溇�湹姆⒁簦┛戳丝翁猓阕钕胫朗裁矗�
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种鈥溇锈�潱�溦蜮�澴∧切┬』锇椤＝峁谒牟恍概ο拢怀銎嬷剖ぃ迪至俗约旱脑竿蠹叶级运木性薏痪冢�溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗福� 鈥樉校耍♀�欌��
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
（设计意图）从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
②谁的绝招最有用？
3．小柱子的鈥溇锈�澮戳舜蠹业脑尢荆飧鼍惺窃跹烦傻哪兀恳佳付量挝摹�
（设计意图）指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解
1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3．讨论：
①小柱子为什么要练绝招？
②他练习了什么绝招？
③为什么鈥溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗糕�潱�
（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）
（设计意图）指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
4．他练习了什么绝招？
5．为什么鈥溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗糕�潱�
6．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7．引导学生对文中的人物进行评价。
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（设计意图）指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
五、拓展练习、增加智慧
1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
（设计意图）引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对鈥溇锈�澋娜鲜叮诵⊙那楦小Ｒ夹⊙煞弥芪宋锏木校饩桶延镂慕萄罨恕�
六、板书设计
三胖 憋气时间长 先天禀赋
二福 武术 刻苦训练 坚持不懈
小柱子 乘法 努力学习 刻苦求知
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