一、导入新课

　　孩子们，你们知道到哪个季节最适合植树吗？（生：春天）导出课题，（春天是）植树的季节。

　　二、新课教学

　　（一）学习第二段，指导朗读

　　1、自读课文，找出课文哪一段写春天适合植树的原因，并汇报；

　　2、（CAI春雨图，理解鈥溡怀∫怀♀�潱�鈥準�漉漉鈥潱�

　　细密的春雨洒落到地上，把泥土浇得（湿漉漉的）。

　　春雨那么细小，怎样才会把泥土浇得湿漉漉的呢？

　　3、（CAI 太阳图） 鈥溑�暖鈥澑�你一种什么样的感觉？

　　憋气小游戏，把握鈥満粑�鈥澋母芯酰�指导有感情地朗读；

　　4、指名有感情地朗读第二段

　　齐读第二段

　　（二）了解植树的过程

　　1、范读课文第三段。多么美好的季节啊！我和少先队员们一起到郊外植树。（CAI图）

　　2、想和老师一起植树吗？拿出铅笔，自读该段，一边读，一边勾画表示植树动作的词

　　3、汇报，了解植树的过程

　　4、理解比喻句鈥湻绱底盼颐堑暮炝旖恚�像小小的树开放了一朵朵红花。鈥�

　　5、结合图，把握植树的心情，有感情地齐读第三段

　　（三）分析、理解植树的原因

　　1、少先队员们为什么那么喜欢植树，课文那些段落告诉我们原因（生：找到4、5自然段）

　　2、指名朗读第4 自然段，一边听一边思考，为什么鈥溛颐氢�澫不吨彩�

　　3、理解鈥溤俟�十年、二十年，小树就能撑起高大的伞鈥潱�引读该段第二句

　　4、（CAI图）感受生活的美好，凸显父辈种树，后人受益的道理，激起孩子的感激之情

　　5、有感情地朗读第4自然段

　　6、小组合作学习

　　假如爷爷、爸爸没有种树，或者从现在起我们就不植树了，会发生什么事情呢？结合自己搜集的资料，分四人小组讨论

　　交流汇报讨论结果，充分体会植树造林的重要性。

　　7、怎样才能避免这些灾难呢？你有哪些好办法？（生汇报交流）

　　8、引读课文第5自然段排比句。相信有了孩子们的爱好，小树一定会长得更好，鈥湹鄙揭俺ぢ�树木鈥︹��河水就不会泛滥鈥�

　　指名朗读排比句，指导朗读，语句连贯，有感情

　　齐读该段排比句

　　9、小结：看来，孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友，而我们现在植树，不仅是鈥溛�了现在，也是为了将来鈥�

　　10、引读第6自然段。鈥溗�以，一定到春雨的声音鈥︹�Υ禾熳苁俏颐侵彩鞯募窘凇ｂ��

　　（四）感情升华，培养植树造林的意识

　　1、孩子们，明年春天，明年植树节，你们想干什么？

　　2、你想对自己亲手种好的小树说什么？

　　（五）有感情地朗读全文（配乐朗读）

　　板书设计：

　　植树：扛树苗 （挖坑） 培土 浇水

　　植树的季节

　　（春天） 原因：为了现在和将来