一. 复习旧知，导入新课

　　老师知道小朋友们都喜欢童话故事，上节课我们刚认识了一位童话王国里的新朋友，还记得他是谁吗？（生接丑小鸭）

　　丑小鸭还带来了他的照片，想看看吗？出示词语：

　　讨厌、欺负、天鹅、翅膀、孤单、灰灰的、讥笑、幸亏

　　这节课我们继续学习《丑小鸭》，板书出示课题，齐读课题

　　通过上节课学习，

　　二、自主探究，品读感悟

　　（1）感知丑小鸭的丑

　　1.观察第一幅插图，说说大家为什么叫他丑小鸭呢？学生自由描述丑小鸭的样子。

　　2. 请同学们自由读第二段，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句。学生读

　　3. 说说怎样读才能突出丑小鸭鈥溣执笥殖筲�澋难�子（组内读、小组赛读）

　　（2）探究丑小鸭的苦

　　1.从你们的朗读中老师感受到这只丑小鸭确实很丑，请问同学们，你们喜欢他吗？他有朋友吗？下面请同学们自由轻声朗读课文,思考:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击？

　　2. 学生自由读课文。

　　3. 小组交流、代表汇报、填空：

　　就因为他丑，大家都（　　）他。在家里，哥哥、姐姐（　　）他，公鸡（　　）他，　连养鸭的小姑娘也（　　）他。在森林里，　小鸟（　　）他，　猎狗（　　）他。他真的好可怜啊！

　　4.被欺负的丑小鸭觉得很孤单，此时的他是多么的不幸与悲哀啊！让我们带着对丑小鸭的可怜之情，让我们再读一读3、4自然段。（出示）（生读）

　　（3）感悟丑小鸭的志气

　　1、即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地追求，依然那么执着地热爱着生命。（课件出示天空飞翔的天鹅）教师深情叙述第五自然段：鈥溡惶彀�晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。鈥澦�惊奇什么，又羡慕什么？

　　A、学生谈对惊奇、羡慕的理解。

　　B、谁能演示一下丑小鸭惊奇时的表情。

　　C、请同学们试着读出这份惊奇与羡慕。（生读）

　　2.当看到这美丽的天鹅丑小鸭会想些什么？

　　学生可能会说：天鹅真美啊，要是我也能变成白天鹅那该多好啊，要是我也呢个右这么多好朋友那该多好啊！