人教版 三年级语文下册《绝招》教学设计
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
（对话：）
师：孩子们，你们观察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处？
学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。
生1：老师的眼睛会说话！
师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗？
生2：老师戴着眼镜！
师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝招，想看吗？
师：不过在看老师表演绝招之前，老师想先请大家做一个游戏，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下
（说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。）
这时让孩子们停下来，让他们看我转眼珠子，刚开始转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。此时我抓住契机，说：鈥溒涫道鲜Ω湛甲壑樽邮币埠痛蠹乙谎氖切∧源阒览鲜ξ裁椿嵊涤姓庀罹新穑坑质窃跹烦傻穆穑恳虢铱飧雒盏祝蛐砟慊岽咏裉煅暗摹毒小芬晃闹械玫狡羰锯�︹�︹�潱ㄓ孟嗨频那榫臣し⑿巳ぃ四艘痪倭降靡玻�
二、初读课文，感知内容
①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种鈥溇锈�潱�溦蜮�澴∧切┬』锇椤＝峁谒牟恍概ο拢怀銎嬷剖ぃ迪至俗约旱脑竿蠹叶级运木性薏痪冢�溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗福衡�樉校耍♀�欌��
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3．小柱子的鈥溇锈�澮戳舜蠹业脑尢荆飧鼍惺窃跹烦傻哪兀恳佳付量挝摹�
三、细读课文，感悟理解
1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3．讨论：
①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己鈥溙肆蒜�潱换丶液罂醇棠贪茸樱诤湍棠痰奶富爸惺艿狡舴ⅲ�
②他练习了什么绝招？
③为什么鈥溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗糕�潱�
（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
四、深入体验、深入理解
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己鈥溙肆蒜�潱�
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4．他练习了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5．为什么鈥溁锇槊窍勰降厥鸫竽粗糕�潱�
（小柱子的鈥溇锈�澇銎嬷剖ぃ�溦蜮�澴∧切┬』锇椤４蠹叶际峙宸源蠹叶级运木性薏痪凇＃�
6．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7．引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
五、拓展练习、增加智慧
1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
［设计意图］
引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对鈥溇锈�澋娜鲜叮诵⊙那楦小Ｒ夹⊙煞弥芪宋锏木校饩桶延镂慕萄罨恕�
【板书设计】
16 绝招
三胖 憋气时间长 先天禀赋
二福 武术 刻苦训练、坚持不懈
小柱子 乘法 学习本领、刻苦求知
勤学出鈥溇锈��
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