一、 情景引入。

　　1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。

　　师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？

　　2、介绍中外现代比较有名的桥。

　　（ppt, 图片，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）

　　3、设疑，引入文本学习。

　　师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，了解文章大意。

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）

　　（赵州桥是一座世界闻名的桥）

　　2、学习生字词。

　　（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。

　　（2）生字词的教学。

　　形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。

　　重点点拨：鈥湹肘�澯脞�湹租�澓外�湹外�澢�分；

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　　三、 再读课文，了解文章结构。

　　师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？

　　（总结：雄伟、坚固、美观）

　　师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段）

　　板书：

　　长度、宽度

　　赵州桥十分　雄伟，坚固　　特点：没有桥墩，拱上加拱 表现了劳动人民的智慧和才干

　　设计优点 ： 美观