教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，感受印第安人对土地的热爱与眷恋，理解人与大自然休戚相关、不可分离的关系；

　　2．理解文章是如何表现鈥溦馄�土地是神圣的鈥潱�揣摩并学习文章表达上的特点，背诵感受最深的部分；

　　3．理解含义深刻的句子，理解印第安人热爱土地却放弃土地的理由，感受一种深邃而博大的爱。

　　教学重点：

　　理解文章是如何表现土地的鈥溕袷モ�澋模�学习文章表达方法。

　　教学难点：

　　理解印第安人放弃土地的理由，感受他们对土地的深邃而博大的爱。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　一．揭题质疑，了解大意

　　1．读了课题，你产生了什么疑问？（哪片土地？为什么神圣？）

　　2．出示课文第一自然段：对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

　　齐读，读了这一自然段，你又产生了什么疑问？（哪个民族？）

　　3．速读课文，思考下面几个问题：

　　（1）鈥溛颐钦飧雒褡邂�澥侵改母雒褡澹库�溦馄�土地鈥澥侵改钠�土地？

　　（2）这片土地的哪些鈥湶糠肘�澥巧袷サ模�

　　（3）为什么说这片土地是神圣的？

　　（4）哪些地方理解起来比较困难？

　　4．交流第一个问题。

　　看背景资料：

　　19世纪50年代，鈥溁�盛顿特区鈥澋陌兹肆煨湎牍郝蛎拦�西北部印第安人的领地进行开发。当时的印第安人酋长西雅图写下此信作为回复。后来，在这块土地上，开发建造起了城市。为了纪念这位印第安酋长，美国西北最大的海岸城市被命名为西雅图。

　　5．交流第二个问题

　　据答出示：

　　每一部分都是神圣的鈥斺�旓伄每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根松针，每一只昆虫，林中的薄雾，天上的白云。

　　二．重点阅读，理解含义

　　1．为什么说这片土地是鈥溕袷モ�澋模看用枋鲡�溗�鈥澓外�溈掌�鈥澋牧礁霾糠种醒≡褚桓霾糠郑�反复朗读，思考：它们的鈥溕袷モ�澨逑衷谑裁吹胤剑�

　　再读一读另一个部分的内容，对照刚才选择的那个部分，你对于这个问题有什么新的发现？

　　（神圣鈥斺�斢胱嫦认嗔�；与子孙相连；与生命相连；民族历史与体验相连）