一、创设情境，导入新课

　　1、提问

　　师：除法、分数和比之间有什么联系？

　　2．做复习题，师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？

　　3．导入课题：

　　我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，今天我们就在这些旧知识的基础上学习新的知识。下面，我们就一起研究研究。（板书课题：比的基本性质）

　　二、学习新课

　　1．教学例３比的基本性质。

　　（１）学生填表（２）提问：联系商不变的性质和分数的基本性质这两个性质想一想：在比中又有什么规律可循？

　　（３）师生共同总结比的基本性质演示课件鈥湵鹊幕�本性质鈥澅鹊那跋詈秃笙钔�时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变．

　　（４）师：你觉得哪些词语比较重要？ 0除外你怎样理解得？

　　2．教学例４应用比的基本性质化简比。

　　我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像9∶8就是最简单的整数比。

　　出示：把下面各比化成最简单的整数比

　　（1）12:18 （2） （3）1.8:0.09

　　（１）让学生试做第（1）题

　　师：你是怎么做的？6和12、18有着怎样的关系？

　　引导学生小结出整数比化简的方法：用比的前后项分别除以它们的最大公约数，使比的前后项是互质数。

　　（２）化简 （2）

　　师：这个比的前、后项是什么数？（分数）我们已经会化简整数比了，那么你能不能利用比的基本性质把分数比先化成整数比呢？

　　（３）引导学生小结出分数比化简的方法：（演示课件出示）比的前、后项同时乘以它们的分母的最小公倍数，就可以把分数比转化成整数比，进而化简成最简单的整数比。

　　（４）化简（3）1.8:0.09

　　师：想一想如何化简小数比呢？

　　让学生独立在书上化简，指名板演

　　师：那么应用比的基本性质把整数比、小数比、分数比化成最简单的整数比的方法是什么？

　　三、巩固练习

　　1．练一练，填完整

　　2．做练习十三第5-8题。

　　3．补充练习

　　选择

　　1．1千米∶20千米＝（ ）

　　（1）1∶20　　 （2）1000∶20 　　（3）5∶1

　　2．做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（ ）

　　（1）20∶21 　　（2）21∶20 　　（3）7∶10

　　四、课堂小结

　　师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？