一、教学目标

　　1.会认11个字，1个多音字，会写6个字。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。

　　3.通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　二、教学重点

　　1．掌握本课生字新词。会认11个字，1个多音字，会写6个字。

　　2．通过曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　三、教学难点

　　1.掌握鈥湷印⒊柒�澚礁鲎值亩烈簟�

　　2.学会6个字的形。

　　3.从曹冲称象中感悟到聪明来自于观察和思考。

　　四、教学准备

　　1．演示称象过程的材料。

　　2．识字、词语卡片，投影仪。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）直插中心，导入新课。

　　1.同学们，你们看见过秤吗？秤是干什么用的？板书：称。

　　2.问：称什么？谁来称？请大家打开课本齐读31课的课题。

　　3.板书：曹冲称象

　　（二）朗读课文，随文识字。

　　1．自由读课文，把不认识的字做上记号，想办法认识它们，记住它们。

　　2．听课文的朗读录音。

　　通过听读你认识了那些字？学生边说，教师边出示字卡。

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　　3．谁会读？请你带着大家读一读。

　　4．按自然段的顺序读一遍课文。

　　5．学习课文一二自然段。

　　（1）这头大象是怎么来的？从课文中找到相应的部分读句子。

　　（2）投影显示：大象可真大呀！

　　（3）你认为老师这样的写法好不好，为什么？

　　（4）再次投影：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（意图：通过读句子体会课文语言的具体、形象）

　　（5）面对着这样一头又高又大的象，你最想知道什么？

　　（6）投影出示：这么大的象，到底有多重呢？

　　朗读训练：①读正确。②读出想知道重量的心情。

　　（7）面对曹操的提问，官员们想出了几种办法？

　　6．学习课文的第三自然段。

　　（1）说一说官员们想出的办法。

　　①砍树造秤。②宰象割肉。

　　（2）讨论：官员们的办法行不行？为什么？

　　指导朗读：曹操听了直摇头。