教学程序

　　设计意图

　　备注

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣引入

　　课件出示爱迪生的画像，认识他吗？

　　关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。

　　1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。

　　2.板书课题，读课题

　　二、设问导标

　　1.从课题中你能知道什么？

　　2.你还想提出什么问题？

　　三、初读感知

　　1.指生范读课文

　　2.生自由朗读，读准字音

　　3.快读，圈画生字。

　　4.检查生字

　　（1）会认字 （2）词语

　　5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事？

　　6.爱迪生是个怎样的人？

　　四、细读课文，理解内容

　　（一）学习课文1-3段

　　1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？

　　2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？

　　理解什么是“阑尾炎”

　　3.份角色朗读本段

　　（二）学习第五自然段

　　1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的？结果怎样？读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么？

　　2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。

　　3.结果怎样？

　　4.借助实验，了解镜子的聚光作用。

　　（三）学习课文最后一段

　　1.齐读尾段，理解“发明”

　　2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗？

　　五、总结升华

　　议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子？

　　六、拓展延伸

　　1.编课本剧

　　2.做实验，想想镜子为什么这么神奇？

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.认读字卡

　　2.开火车读词语

　　二、用自己喜欢的方法记忆生字。

　　三、指导书写

　　四、巩固练习

　　1.请一名小老师领读

　　2.开火车读字卡

　　3.完成课后练习题

　　五、作业

　　把这个故事讲给别人听。

　　由镜子引入，激发学生的兴趣和好奇心

　　了解爱迪生的资料

　　培养良好的阅读习惯

　　培养学生搜集处理信息的能力

　　培养学生的自学能力