二年级下册语文《与众不同的麻雀》教学片断
教学片断
一、谈话导入,初步感知鈥溣胫诓煌
师:上课。
生:老师好。
师:同学们好。请坐
师(笑着看学生):坐的椅子舒服么?
生:舒服。
师:前几天呀,老师逛街的时候见到了这样一把椅子(课件出示创意椅子)。
生惊叹
师:怎么了?
生:我们平常坐的椅子跟这个不一样。它的腿都伸到墙上去了。
师:这把椅子跟我们日常见到的都不一样,可以说是一张与众不同的椅子。伸出小手跟老师一起写这个词。
(板书鈥溣胫诓煌潱
师:一起读。
生齐:与众不同。
师:对这把这椅子感兴趣的同学请举手。
(学生都举起手)
师:从家具店出来,我又见到了这样一辆汽车(课件出示创意汽车),我不禁感叹鈥︹Γǹ渭鍪锯溦庹媸且涣荆 )的汽车!鈥潱
生:这真是一辆与众不同的汽车。
师:当时我可是非常惊讶,你能读出叹号的味道么?
生:这真是一辆与众不同的汽车!
师:一起读。(课件补充括号中词语:与众不同)
生齐:这真是一辆与众不同的汽车!
师:想坐上去亲身体验么?
生齐:想!
师:这些与众不同的商品把同学们深深吸引住了。要是麻雀家族里出现一只与众不同的麻雀,又会发生什么样的故事呢?这节课我们就一起看看这只与众不同的麻雀。(板书补充课题)
师:谁能读题目?
生:与众不同的麻雀。
师:听老师读:与众不同的/麻雀。能再读一次么?
生:与众不同的麻雀。
师:注意老师的停顿:与众不同的/麻雀。
生:与众不同的/麻雀。
师:真好。还有谁能读?
几名学生读
师:我们一起读。
生齐:与众不同的/麻雀
意图:通过创意椅子和创意汽车,让学生体会到鈥溣胫诓煌澗褪歉蠹也灰谎匀坏既肟挝难啊
二、初读课文,落实字词,读通句子
师:请同学们自由读课文,不认识的字借助拼音读准确,要读准字音,读通句子。
生自由读文
师:生字都认识了?(课件出示所有会认字)同桌间互相读一读,读不对的互相纠正。
同桌互相读
师:都会读的同学请举手。
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