生（赵路遥）：这首诗共八句，分为首联，颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要用对仗。

　　师：赵路遥给我们介绍了丰富的知识。你能说说这首诗中的对仗吗？

　　生（赵路遥）：诗中“荡胸生曾云”与“决眦入归鸟”是对仗的。句式很工整。

　　生（叶奕诗）：这首诗是五言律诗，共八句，每句五个字。

　　师：严格说起来，这首诗是属于古体诗，不象有些律诗要求那么严。

　　生（汤洋）：这首诗押韵。

　　师：对。韵脚是那些？

　　生：齐答“了、晓、鸟、小”。

　　师；写诗除了注意这些特点之外，还要善于想象。

　　生：（陈旭乔）：写诗要先描写景物再抒发感情。

　　师：对，观山观景充满一种情感，写诗要充满感情。下面请同学们互相切磋。

　　练习写诗。可以单个写，也可以一个小组集体创作。

　　学生写诗练习五分钟。

　　师（巡视、指导）：有的同学写了《望莲》、《望地王》、《望莲花山》、《望珠峰》。

　　师：《望莲》，“朵朵水中莲，片片荷叶护”。哪个同学来点评一下。

　　生：写出莲、荷叶的形状。

　　师：写好了交上来，我们展示一下。

　　师：《望月》。

　　生：齐读《望月》。

　　师：《望冬》

　　生：齐读《望冬》。

　　师：读到颜碧文诗中“白雪如春归”。我就想到了毛泽东的诗句。

　　生：齐答“飞雪迎春到”。

　　师：诗句中“如”怎么改会好些？

　　生（刘志轩）：改为“送”好一些。

　　师：很好。杜甫写诗是“语不惊人死不休”。

　　师：展示汤洋的《江湖——武林》。

　　生：齐读《江湖——武林》。

　　师：同学们读懂了汤洋诗歌的内容吗？

　　生：齐答“笑傲江湖”。

　　师：我们看着汤洋诗歌有没有要改动的地方。

　　学生讨论。

　　生：没有押韵。

　　师：我们帮他改一改。同学们有改的吗？没改出来，那好，我们课后改一改。汤洋这首诗也成为写武林的绝唱。由于时间关系我们不能把同学们的诗一一展示。课后交上来，我们编订一本诗集。再传阅。同学们刚才又读了、又唱了、又写了，其实老师也想唱。

　　生：老师唱一首。

　　师：对不起，老师唱不好。我写了一首，献丑了。