鲁教版:一年级下册《月亮的心愿》反思
《月亮的心愿》,是新一轮课程改革实验教材、第二册下学期新选入的一篇课文。针对本文教材结构特点,从引导学生探究性学习,培养学生的学习意识,设计教学。
一、引趣激情、揭题疑题:
当前,在语文教学中要把学生从繁琐、枯燥、机械的训练中解放出来、释放他们潜在能量,寓教与乐。
使学生学得有趣,首先教师要教得有趣。开课伊始,屏幕上出现一个活泼可爱的月亮,学生一下子来了兴趣,这时教师顺势揭题,并就课题质疑,学生开动脑筋,纷纷说出自己的看法,学生的头脑就像亟待被点燃的火把!学生的学习兴趣就成了火把的助燃剂,变成了激活学生想象力与创造力的及时雨!
二、紧扣主线,引导质疑:
长期以来,学生常常被置于从属的地位,处于被动状态,当前语文教学中特别要呼唤学生的主体精神,张扬学生的个性特征,激发学生的生命力,发挥创造才能。文章紧扣月亮先后不同心愿展开叙述,教学时,紧扣主线,让学生就月亮的两个不同心愿、质疑:鈥溛裁丛铝烈豢枷牒吞艄塘可塘浚妹魈煊懈龊锰炱珊罄从窒肴妹魈煜掠昴兀库澭晌实耐保眯∨笥炎灾餮啊⒑献魈骄浚诮淌Φ囊枷拢灾鹘饩鑫侍狻?紊希淌Τ闪搜暗淖橹吆鸵颊撸嬲涫碘溠茄暗闹魅恕b澆唤鼋谈室晌誓训姆椒ǎ遗嘌搜赂业母鲂院吞骄恐兜暮闷嫘摹
三、鈥準治枳愕糕潱蚕嘁耍
一年级学生的注意力持续时间教短,如果一直让学生听、说、读、写,学生就会越来越注意力不集中,影响教学效果。课前教师从多角度、多层次、多方面的挖掘教材,激活学生的心灵、传递情感,将游戏、舞蹈、歌曲等活动与鈥溣镂拟澯谢谖惶澹寡诨疃讨凶跃醯难в镂模糜镂模仁炝氛莆沼镂募寄埽址⒄沽搜乃嘉嘌拇葱乱馐队氪葱履芰Α
《鲁教版:一年级下册“月亮的心愿”反思》摘要:力的及时雨! 二、紧扣主线,引导质疑: 长期以来,学生常常被置于从属的地位,处于被动状态,当前语文教学中特别要呼唤学生的主体精神,张扬学生的个性特征,激发学生的生命力,发挥创造才能。文章紧扣月亮先后不...
相关文章: | ◇ 走进课堂 倾听教师与学生的声音 | ◇ 人教:《月亮的心愿》教学设计三 |
◇ 人教:《月亮的心愿》教学设计一 | ◇ 人教:《月亮的心愿》教学设计七 |
|
|