今天在讲完《我爱大山我爱家》这一课后感受颇多，有成功的体验也有不足之处。本节课的教学我把洋思的教学理念渗入一年级语文教学的课堂之中，进行了尝试。如：让学生在课堂上真正能学到有用的知识，得到应有的训练实现语文的工具性。这节课我注重了学生的语言训练，如教学鈥溌塘窒翊蠛＃�红花遍山崖。鈥澱馐且痪浔扔骶洌�我在课上向学生进行了说明，并让学生试着说：弯弯的月亮像什么？圆圆的月亮像什么？拓展到什么像什么？学生课上表现积极说出了许多好的句子，语言得到了真正的训练。

　　第二，课上我注重了识字教学贯穿到整篇课文。如：用鈥溄锈�澮�出一系列带有口字旁的生字：把生字带到另一个语境中进行训练。教学鈥溌�鈥濃�湺尖�澥背鍪鞠喙卮�有这两个字的句子，并让学生试着造句。

　　第三，课堂上有随机生成的教学机制。如教学鈥湴脞�澴质蔽液鋈幌氲搅蒜�湴殁�澴秩サ舻ト伺圆痪褪Ｏ乱话肓寺穑炕褂械毖�生用鈥湺尖�澰炀渌滴颐嵌际巧傧榷釉薄＜笆倍匝�生进行养成教育，但在这一环节教师的语言组织的不够好，不够到位。

　　不足之处：第一小节的处理识字的比重比较大，还没有把学文和识字贯穿的很灵活到位。教师教学时部分语言有些啰嗦不够简洁，如指导书写时应该有扶有放。课堂教学语言随机的组织能力还有待于提高。所谓鈥溑怨壅咔澹�当局者迷。鈥澒餐�学习共同提高吧！