《我爱大山我爱家》这一课，我有一些体会和反思，具体如下：

　　在导入环节我给学生在听觉和视觉上一些冲击，让他们运用语言表达出来。在看到这些大山的景色后，你想说些什么，做些什么？出乎我的意料，有的学生说鈥溛揖醯蒙�活在那里的人很穷，我们应该给他们捐些东西。鈥澣梦矣行┏跃�，他们看到美景后想到的不是欣赏美景，而是想到生活在那里的人们。还好通过引导学生恢复了主题。

　　在自主备学生字时，一开始学生普遍不会观察生字的形态和占格。在书写方面不加引导，字写得不是很漂亮。看来教师的示范作用还不能立马放手，应给学生一个过渡，在交会他们如何观察汉字的形体，会体会汉字的形体美之后才能逐渐放手。

　　在利用汉字树学习汉字时，一部分学习能力弱的学生，自学效果不是很好。如看过多次笔顺后，写时依旧出错。我想应该加大同伴的监查力度，备学后相互测试，方为学习完成，才能在本上进行书写，保持卷面工整。