上完《荷叶伞》一课，我觉得有许多收获。

　　1、识字教学四步走。

　　改变单纯识字的教学，而是循序渐进，将学生识字学习分四步。让孩子借助拼音读文，在文中圈画出本文生字，这一步能让学生读准字音；然后读带生字的句子，这一步能简单理解字意；从句中画出带生字的词语，这一步让学生对词语的应用有了初步认识；最后从词中识字，主要是加深对字形的记忆。这样处理生字，符合孩子的认知规律，学生比较容易接受，另外，通过一些有趣的游戏，如开火车、摘果宝宝等增强学生识字的兴趣，效果良好。

　　2、从问题入手，引发学生的思索，领悟文本。

　　首先让学生通读课文，整体感知文本，以鈥湺亮丝挝哪阒�道了什么？鈥潱�引发学生的思索，有的学生说鈥溛抑�道了荷叶姐姐像一把伞。鈥� 、有的说鈥溛抑�道荷叶姐姐很高兴。鈥潯⒒褂械乃碘�溛抑�道荷叶姐姐因为帮了别人才高兴。鈥澖淌λ呈埔�导，鈥溎闶谴幽亩�知道的？鈥澲傅佳�生从字、词、句中去理解，理解后指导朗读，在朗读中去品悟，这样做培养了学生独立阅读，独立思考的能力，加深对文本的深入理解。

　　3、链接生活，升华情感。

　　在学生感悟到鈥溞《�物们因为得到荷叶姐姐的帮助而快乐，而荷叶姐姐因为帮助了小动物们而高兴鈥澓蟆Ｒ�导学生联系生活实际，说一说鈥溕�活中你是不是曾经得到过别人的帮助，或者帮助过别人。鈥澱飧龌方诘纳杓剖俏谋居肷�活的联系点，是学生情感的升华，让学生体会生活中的关爱，并鼓励学生像荷叶姐姐一样帮助别人，因为被人需要着是最大的幸福。