北京版 语文一下《小松鼠看错了》教学反思
面对篇幅比较长的的文章,我到底该怎样去指导学生学习呢?带着这样的问题,我细细地品读文本!在执教这一课时,我以问题导入,让学生借助预习自己解决。对于难于理解的问题,结合课文的朗读让学生一起来交流!
首先抓住课题质疑,小松鼠看错了什么?学生有了课前的预习,能够轻松地回答出:把达尔文看成了树干!我追问:为什么它会把达尔文看成树干呢?让学生带着这样的疑问走进课文。使读书有了针对性。
其次,在讲解中逐句引导学生理解!本文的第二自然段特别长,为此教学中,重点从达尔文的做法、小松鼠看错了、松鼠妈妈着急三个层次来理解!在理解第一层次时:重点理解第一句话!在此,抓住鈥湽鄄焘澙斫猓氐愀形蜮溕も澓外溕钼澋囊馑肌R源司湟鱿旅娴墓适隆T诙怨适碌睦斫庵校プ∥侍庵室桑核┳攀裁矗ツ睦锿妫克⑾至耸裁矗吭趺醋龅模吭谖侍獾拇瓷柚校寡私饷烤浠暗囊馑迹〗徊礁惺艽锒亩孕《锏南舶椋≡诶斫獾诙霾愦问保海ǘ杂 3自然段的第5句话):让学生自己边读边思考:小松鼠为什么以为达尔文是树干?学胜理解的很好:穿着棕色的外衣;粗糙的跟树皮似的;一动不动地在树下站了很久。在此,抓住鈥満芫免潱醚岷仙钍导世蠢斫猓佣惺艽锒亩远锏南舶椋《杂诘谌霾愦蔚睦斫猓抑饕醚ü识恋男问嚼蠢斫猓プ 鈥溂被盗蒜潱醚ü约旱睦识晾锤惺苈杪杓鼻械男那椋≡诼杪杓鼻械男那橹校惺艽锒亩远锏南舶⊥ü庋植愦蔚睦斫猓徊郊忧苛搜钥挝牡睦斫猓
但是,由于时间处理的不是很好,在课堂上没有及时的指导学生去讲解这个故事!在以后的教学中,再把教学语言简练一些,再多还给学生一些时间!
《北京版 语文一下“小松鼠看错了”教学反思》摘要:中逐句引导学生理解!本文的第二自然段特别长,为此教学中,重点从达尔文的做法、小松鼠看错了、松鼠妈妈着急三个层次来理解!在理解第一层次时:重点理解第一句话!在此,抓住观察理解,重点感悟生长和生活的意思...
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