语文一年级下册沪教《绝句》教学实录
从南京听课回来后,王崧舟老师的古诗教学留给了我深刻的印象,看似简单的一首诗,却把文本上厚了。这几天,我在上古诗,很想把杜甫的《绝句》这首诗上得有滋有味。
由图到文的前两句教学
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师:你看到了什么样的黄鹂?
生:我看到了金黄色的黄鹂,站在枝头鸣叫着,一只黄鹂好像在说:我昨天到郊外去游玩,看到了很美的景色,你想去,我就做你的向导。另一只就说:太好了,我做你的伙伴,跟你去游玩。在交谈中,他们成了好朋友。
师:他们还会唱动听的歌,会唱春天的歌如《春之歌》,它还会吟诵鈥湸好卟痪跸︹︹
师:柳条多美丽呀,你看,使我联想到鈥湶恢敢端贸觯麓悍缢萍舻丁b
师:杜甫抬头看到了怎样的白鹭?
生:身披雪白的衣裳,飞翔在广阔无垠的蓝天。
生2:好像高贵的公主,非常优雅。又像白色天使飞向湛蓝的天空。
师:这就是鈥溋礁龌起棵写淞恍邪尊厣锨嗵臁b澖淌χ傅佳识琳饬骄涫
由文到图的后两句教学
在教学鈥湸昂髁肭镅挪炊馔蚶锎b澋暮罅骄涫保胰醚梁蠼涣鞫炼筒焕斫獾牡胤健Q焕斫忖満潱揖突嗽洞Φ难┥胶托〈募虮驶缓蠡艘桓鼍悼颍⒓淳兔靼琢嗽洞Φ木拔锸前诖盎Ю铮蛭髡呤钦驹诓萏媚谙蛟洞弁摹
巧妙转化,诗眼水露石出
这首诗没有明显的诗眼,有的学生质疑是表达他的思乡呢还是表现对春天的喜爱?我组织学生讨论,实现由思乡到赞春的思维过度。
师:他看到了从东吴来的船只,此时正是被流放到西部,看着从家乡来的船只,他思绪万千,他在想鈥斺
生1:他在想父母身体健康吗?会不会也在想我这个漂泊的儿子。
生2:他在想他的孩子又长高了。
生3:他在怀念过去美好的时光,想他的好朋友,多想与他们一起喝酒吟诗呀!
师:他的心头笼罩着鈥斺
生:乡愁,他的内心多么寂寞呀
师:此时,他又搁笔走到窗外,惊喜地看到了鈥斺
引读:鈥溋礁龌起棵写淞恍邪尊厣锨嗵臁b
师:他的心情变得怎样?
升:欢乐
生:明朗了
生:多么愉快呀!
师:诗人看到了窗外鸟语花香,莺啼柳绿,大地充满无限生机,这时,他忘记了身在异乡的孤独,忘记了生平的坎坷,他在欣赏着一幅春景图。然后拓展延伸到其他写春景的诗。
反思:
孙双金老师在南京评课时说到,语文课要符合学生的年龄特征,要把课堂上得有趣味,让学生身心活跃,才能与老师一起走进文本。我想到尤其是三年级的孩子,更要让课堂充满情趣,从图到文,从文到图,教师的教学方法应灵活多样。不要把古诗中的词语一个又一个的分解,把课上得支离破碎,课堂应注意轻重缓急,学生能理解的词语一笔带过,对于学生不明白的地方多引导,解决学生的学习上的困难。王崧舟老师讲到古诗有三重境界,意思到意象,再到意蕴,当我发现《绝句》诗眼不像《江雪》那么明显时,当我请教了参考书和同事也无法解决古诗的难点时,我深入文本,寻找蕴含在古诗中的诗眼,由乡愁转化为对春天的赞美,在教师巧妙的引导中,解决了教学难点,诗眼也逐渐在学生的头脑中清晰起来。学生再一次品读到了优美如歌的表现春天的诗歌。
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