教学目标：

　　1、认识10个生字，认识新偏旁鈥滊垛�潯�

　　2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、 有感情。

　　3、激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。

　　教学重点及难点：

　　1、认识10个生字，认识新偏旁鈥滊垛�潯�

　　2、正确、有感情地诵读古诗

　　教学方法：自主--合作--探究

　　教学课型：新授

　　教学时间：2课时

　　教学准备：课件。

　　教学流程：

　　一、激趣引入

　　问：小朋友，喜欢月亮吗？你知道，在这样安静的夜晚，我国古代的大诗人李白，他在想些什么吗？？(课件出示夜晚一轮皎洁的明月)

　　师：小朋友，我国古代的大诗人李白，他也像你们一样，很喜欢月亮。有一年，他离开了自己的故乡，离开了自己的亲人，一个人孤孤单单地在外漂泊。到了安静的夜晚，他看到了天空一轮明月，就想起了自己的故乡，想起了自己的亲人。然后，他挥笔写下了一首流传千古的诗篇《静夜思》。

　　二、板书课题

　　1．跟着老师一起写诗的题目。（教师板书课题，学生齐读课题）

　　2、听课文范读录音。

　　三、自主识字

　　1、师：老师知道，有很多小朋友已经会读这首诗了，但是通过今天的学习，我们还要掌握一项新本领，不仅要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情，读出诗歌的韵味！

　　2、现在，请小朋友圈出生字。然后同桌互相读一读，认一认，看哪个小朋友能最快把所有生字都认出来，读准确！（灯片出示要求）

　　3、检查识字效果：（灯片显示十个生字）

　　（1）指名拼读生字。

　　（2）指名带拼音读生字。

　　（3）齐读带拼音生字。

　　（4）去拼音指名读、分组读、齐读。

　　（5）给鈥湽忖�澱遗笥选�

　　（6）教学新偏旁鈥滊垛�潱ǜ卑迨椋汗剩�并用彩色粉笔强调鈥滊垛�潱�认读反文旁）并给鈥滊垛�澱遗笥眩�随机出示：做、放等带鈥滊垛�澋淖帧�

　　（7）游戏巩固：认读气球上的生字。

　　师：这些美丽的气球说啊，谁能认识我，我就和谁做朋友！

　　（8）单独指出鈥溗�鈥澴郑�问：你见过霜吗？霜是什么样子的？

　　四、感悟诗韵

　　1、反复练读课文。

　　（1）自由认读课文。

　　（2）指名读。

　　（3）师生齐读。

　　2、感悟诗韵。

　　师：（清幽的音乐再次在教室里流淌，灯片出示课文背景图。）

　　明亮的月光洒落在床前，好像是，好像是鈥︹�Γㄖ该�回答）

　　师：明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜，这样的美景让诗人忍不住举头凝望。

　　看到月亮，你想到了鈥︹�Γㄖ该�回答）

　　师：小朋友们浮想联翩，诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的鈥︹�Γㄖ该�回答）

　　小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着明月鈥︹��(思乡曲响起，生双手合拢放在背后，深情吟诵)

　　3、学生表演读

　　学生当堂背诵，指名上台表演诵读。

　　五、课堂拓展.

　　古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　六、课堂小结

　　看着你们读诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！

　　七、课后作业。

　　1．出示李白的《古朗月行》范读。

　　2．写月亮的诗很多，回家问问爸爸妈妈或别的人，看谁在课外还能背上一 首写月亮的诗。