师：还有哪只小动物也想把你的原因像小鸭子一样跟老师说说？

　　B师：小螃蟹，看来你也有原因。那小螃蟹你平时是怎么横行的？你走一走，让大家看看。

　　师：小螃蟹们，看来，你们天生和别人不一样，只能横行，没有办法和别人走齐，你应该怎样和我解释呀,你们再说一说。

　　C师：小马来说说吧？

　　师：小马们，你们平时走路的时候是怎么四只蹄子轮流着地的？

　　师：小马到底是怎样四只蹄子轮流着地的，咱们一起来看看。

　　师：小马你和别人走不齐，一定心里很着急吧？

　　D师：那小熊想不想也来说说？

　　粗心的棕熊，你不仅没走齐路伍，还把别的小动物碰疼了，你现在心里有什么想法？

　　师：老师听出来了，你都有点不好意思了，小熊们，你们快向同桌解释一下。

　　师：听了你们的话，老师知道了，因为你们各有各的原因，各有各的特点，让你们走齐，实在是难为你们了。

　　3.拓展练习：了解其他动物怎样走路，会简单的分类。

　　师：小动物们，你们看谁又和我们来上体育课了？你能说说他们是怎么走路的吗？

　　师：这么多的小动物能走齐吗？为什么？

　　（1） 生：走不齐，因为他们的走路姿势不一样。

　　（2） 师：刚才我还听有的同学说能走齐呢，怎么走齐？

　　生：把走路姿势相同的小动物放在一起就能走齐。

　　师：小动物上体育，还挺有意思的呢，想不想分角色来读读课文？

　　4.有语气地朗读课文。

　　这篇课文一共有几个角色呀？（一组读一个角色，咱们比一比，那个组读得最有语气。）

　　三、写字指导。

　　师：小动物们，刚才我们上了一节有意思的体育课，要想写好这四个字可不容易。认真观察它们都有什么样的特点。

　　三个左右结构的字：物和体——左窄右宽

　　动——左右大体同宽，左低右高

　　育——上宽下窄，点要写在竖中线上，横要长，盖住下面的字，“月”的一撇变成了一竖，写时稍微向左斜。

　　板演“育”字。反馈。再写一个。

　　板演“物”字。（先学新偏旁）。

　　剩下两个自己写。反馈。指导。再写。

　　四、小结

　　同学们，今天我们一起和小动物们上了一节有趣的体育课，其实除了这些小动物呀，大自然里还有好多小动物的走路姿势也很特别呢。回家后，可以把今天这篇课文讲给爸爸妈妈听，也可以在爸爸妈妈的帮助下查找小动物的资料，上学后，和同学们讨论讨论。