《美丽的武夷山》教学反思：

　　《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的课文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。语句生动，意境优美。引导学生体会出武夷山山的奇、险、和水的清、静，是本节课教学的重点和难点。在本课的教学过程中，我力求体现以下几个教学理念：

　　1、注重学习情境的创设，特别是画面与语句的有效融合，能使学生较好地体会到文章的美好意韵。

　　例如：在教学描写九曲溪漂流的一段课文时，抓住本段的一个关键词鈥溔胧�入画鈥潱�我是这样说的鈥溤诰徘�溪上漂流的感觉多么美妙呀，美的呀，就像走进了一首诗，走进了一幅画，这就叫作鈥樔胧�入画鈥櫍∧隳艽�着这种入诗入画的感觉来读读这一段课文吗？鈥�

　　2、将鈥湺菱�澋难盗饭岽┯诮萄�全过程，自始至终紧扣文本的一词一句，引导学生品读感悟。

　　例如：课文的第二小节把武夷山山峰的山势险峻和造型奇特描写得淋漓尽致。教学时我围绕鈥溕绞葡站�鈥澓外�溤煨推嫣剽�澱饬礁龉丶�词来谈。再围绕一个鈥溩钼�澴郑�理解大王峰是最险的，比其他的山峰都险！更要知道险的不仅仅是大王峰，其他的山峰也很险，一个小小的字眼就将整个小节的三句话贯穿了起来。

　　3、鈥湼腥诵恼撸�莫先乎情鈥潯＝淌�激励性的语言对学生的学习兴趣起着积极的作用。因此，在本课的教学中我十分注重教学过渡语和评价语的设计。

　　例如：在学生读描写山峰的句子时，我是这样说的鈥湸蠹业睦识练路鸾�那一座座险峻奇特的山峰带到了老师眼前！鈥澰谘�生读描写溪水的句子时，我是这样说的鈥溙�出来了，这溪水真清呀，老师好象真的从水底看见了活泼的小鱼和可爱的螃蟹！鈥�

　　4、一堂语文课，在传授给学生知识技能的同时，同时也不能忽略人文的熏陶和道德情操的培养。