小学二年级下册语文:《我不是最弱小的》教学反思
本课讲述的是五岁的萨沙在暴不是风雨中学着妈妈和哥哥保护弱小野蔷薇的故事,告诉我们要学会保护比自己更弱小的人。本课在写作特色上按事情发展顺序组织材料,自然平实的对话中蕴含着深刻的道理。在教学思路上,我力求以鈥湺菱澪鳎湺林形蛞忖濃湺林忻骼礅澇浞值鞫幕浴R匝楦形颍ü约旱慕萄枷胗肷杓疲靶Ч衔眩曳此剂俗约旱慕萄Ч獭
一、在教学中注重学生的读中感悟。
在此环节中注重了在课堂上创设情境,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,读中培养学生的语感,读中培养学生的情感熏陶。(如、这篇课文围绕鈥湴澋闹飨哐菀锪艘桓龆说墓适隆B杪璋延暌碌莞欣牵欣怯职延暌碌莞巳常饧暌戮褪且环莨匕R舱钦夥莅叫蚜宋逅甑娜承牡椎陌唤龈惺艿搅吮话男腋#惺艿搅耸┌拿篮茫虼擞辛巳ケ;け茸约焊跣〉那巨被ǎ骋惨蛭邪涞糜赂摇⑶看蟆#
二、本课通过创设情境,激发学生学习兴趣。
感悟文中对蔷薇描写的作用,以及萨沙的三个问句,这是本文教学的难点,尤其是萨沙和妈妈的对话更是本课教学的重点。为了突破本课的重、难点,我在课堂引导学生认真、反复、有选择的重读、精读,让学生一边读一边想,不懂的做记号,能理解的作旁批,用心体会,在体会中明白鈥溣Ω帽;け茸约喝跣〉拟澱庖坏览怼
如本文萨沙向妈妈三次提问,把人物内心的想法一步一步地表现了出来。语言描写有助于刻画人物的性格,反映人物的心理活动,交代和发展故事的情节。(这些写作特点,我重点阐述了如何运用了语言描写反映人物的内心。鈥溠晕纳潯P慈宋锏挠镅裕欢ㄒ先宋锏哪炅洹⒅耙怠⑸矸荨⒕拔幕潭鹊取<赐怀鋈宋锏母鲂裕荒芟朐趺葱淳驮趺葱础b溝钢鹿鄄焘澮脊睦Щ峁鄄欤嗔粜闹芪У娜耍床煌娜艘煌乃祷埃プ∪宋锼祷暗牟煌氐悖龅墓讨胁⒔岷狭耸导示倮虼硕行巳ぁ#
比如、文中第2自然段分别对野蔷薇进行了描写。两次描写野蔷薇有什么作用。第一次描写是体现野蔷薇的美丽。第二次描写是强调美丽的花儿被大雨折磨,无抵抗力,体现大雨中的野蔷薇更加娇嫩弱小。如果没这美丽而弱小的事物的关爱与保护的稚嫩童心,这正是作者运笔的特色与用意。
三、在课堂上注重双基教学,引导学生自主学习,合作探究。
本课的生字鼓励学生自主学习,并学着借鉴课辅资料掌握生字的笔顺与字意。如在指导朗读课文时,可以了解文章的内容,感受夏季森林的景色美,更能准确把握人物的内心世界。朗读、叙述的部分要用陈述的语气来读,描写景色的部分要读出景色的美。尤其是人物的对话,是反映人物的思想感情。特别是文中几个带问号和叹号的句子,一定要通过语调的变化,多读几遍,练习读好,叹句要读出惊喜的语气,问句要读萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而产生发问的心理。但又不肯相信自己是鈥溩钊跣〉拟澱庖恍睦锏纳担绕涫锹杪璧目隙ǎ欢ㄒ脸鲎院馈
学完本课,学生一直处在积极兴奋的状态。因为课题《我不是最弱小的》就足以抓住了孩子们那颗不服输、不甘为弱的心理特点。其实鈥溣镂拟澗褪钦饷粗泵媲楦校萌俗矫煌付旨で榛砣弧N易匀衔究蔚慕萄墙衔晒Φ摹
总之,鈥溣镂拟澥氢溓楦腥现澋墓憷杼ǎ枰鲜Σ欢系靥剿鳎欢系刈非螅桓隼鲜Φ慕萄楦卸ɑ嵴婪庞镂乃匮拿览龌ɑ贰
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