教学目标：

　　知识：

　　学会9个生字，认读7个字；正确读写课后练习中的词语；能用“飞翔”和“成群结队”写一句话。

　　能力：

　　1、有感情地朗读课文；继续学习默读课文，注意不出声、不指读。

　　2、能结合课文理解句子中包含着的感情。(B)

　　情感：

　　体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生和保护动物的情感。

　　教学重点：

　　1、通过朗读课文理解句子中包含的情感。

　　2、体会幼年的安徒生对动物的同情心，产生保护动物的情感。

　　教学难点：

　　默读课文，理解内容，会用“飞翔”和“成群结队”写一句话。

　　查阅资料：查阅有关“安徒生的资料”。

　　教、学具准备：课件、生字卡片

　　教学课时数：２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情引入：（3分钟）

　　师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你们喜欢什么小鸟？课文中的小朋友也很喜欢小鸟。你们想知道这个小朋友怎样请小鸟到它家过冬的吗？请你们快快读读课文就知道了。

　　二、初读课文（10分）

　　1．你这样喜欢小鸟，那就认真读读课文吧，读后标出自然段

　　2．认读生字，请出生字小朋友，快快叫叫它们的名字。

　　徒　检　查　练　翔　焦　抚　邀

　　3．把生字小朋友带回家吧。再读读课文

　　4．指名读课文。

　　5．同桌比赛读，比一比谁读的正确、流利。

　　三、细读课文（20分钟）

　　读了课文，你有什么感受？学生谈感受。

　　1、学生按阅读提示学习，教师巡视指导。

　　阅读提示：

　　（1）安徒生为什么请

　　鹳鸟到它家过冬？

　　（2）用直线画出安徒生的两次问话。

　　2、小组讨论

　　3、指名汇报

　　4、你喜欢课文中谁的话？想一想怎样读才能表达你的情感呢？（学生读的不到位的地方，教师指导）

　　5、分段细读

　　（1）读了第一自然段

　　你想告诉同学什么？

　　（2）读2、3自然段

　　a指名读体会小安徒生问话的语气应怎么读？（应读出“好奇问话的语气”父亲的回答应读出“幽默的语气”）

　　b请你们读读，边读边体会，比比谁读的最好。

　　（3）读4、5自然段

　　读父亲说的话，你知道了什么？

　　（4）读第6自然段

　　读出焦急的语气“语速应快一些”。

　　（5）第7自然段（2）安徒生为什么说不好？体会从它的语言、神态表现了安徒生什么？

　　a指名读第7自然段，

　　b在读中找出表示语言和神态的词。

　　9．指名读全文。

　　10．角色朗读课文

　　你有那些不明白地方？老师和同学帮帮你？

　　四、小结（2分）

　　五、作业：（1分）

　　正确、流利地朗读课文

　　板书设计：

　　请鹳鸟到咱们家过冬

　　飞过高山没本领

　　有本领　（过冬）

　　飞过大海啄死