一、教材简析

　　第六单元以“脚踏实地”为主题，通过本单元的学习，使学生受到教育和启迪：无论学习或从事一切工作，都要脚踏实地，勤奋刻苦。《王献之练字》一课讲述了王献之小时候，经过父亲的言传身教，克服了骄傲自满的情绪，刻苦练字、获取成功的故事。课文层次清晰，布局严谨；简洁的故事，蕴含着深刻的道理，是一篇极富教育意义的课文。也是对学生进行语言文字训练的优秀文本

　　二、学情分析

　　本学段的学生已经具备了一定的学习能力和学习习惯，但一部分学生的学习动机不够明确，主动性较差，做事不专注，学习生活中都有缺少勤奋刻苦的精神。《王献之练字》这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读。

　　三、设计理念

　　理想的语文课应该是语言学习和人文教育不着痕迹的自然融合。学生在教师的引领下进入文本深处，在理解、品味语言的过程中，领略祖国语言的精妙，进而建构文本的意义，积累必要的知识，获得审美的愉悦。课程标准指出阅读教学应引导学生、教师及文本之间充分对话，让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。所以我采用导学教学模模式进行教学，以生为本，引导学生围绕统领全文的几个问题展开自主汇报交流学习，通过讨论重点词语体会文字的内涵，训练朗读技巧等指导学生感悟文本中蕴涵的深刻思想，同时，实实在在地指导学生读书，通过多维度的训练有效地培养学生的认读、感悟、探究和概括能力,实现语言训练和人文熏陶的和谐统一。在阅读文本的过程中，有所感悟和思考，获得思想启迪，在读、思、说、议等活动中内化语言，提高语文素养。

　　四、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。

　　2、知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。