教科版 三年级语文下册《不吃无主梨》教学设计
一、教材分析
《不吃无主梨》是三年级下册第七单元第一篇主体课文。围绕鈥溩袷厣缁峁骡澱庖恢魈饨薪萄АV饕驳氖俏夜卧逼诘难д咝砗饽昵崾保爰肝慌笥言谡铰沂逼诔鲂校淙惶炱兹龋蠹叶几煽誓涯停砗馊匀患岢植怀悦挥械玫街魅诵砜傻睦孀印1硐至诵砗庾鋈俗鍪掠醒细竦赖略颉?挝姆至讲糠帧5谝蛔匀欢问堑谝徊糠郑蛞樯苄砗馍矸莺拖旅婀适路⑸谋尘埃赫铰摇⑻幽选F溆辔诙糠中粹湶怀晕拗骼驸澱飧龉适隆5诙匀欢涡葱旌庥肱笥淹獬鐾局懈煽誓讶獭5谌匀欢涡闯龇⑾掷婧螅挥行砗獠怀岳妗4-16自然段对话部分是本文重点。通过分角色朗读,让学生理解许衡的想法和他的性格品质。应指导学生读好。课文插图和课后练习思考突出本节课的训练点。
二、学情分析
这篇课文中人物、时代距离现在比较遥远。学生只在电视、书报上见到过逃难的情景。缺乏体验。但可以联系实际理解干渴难耐的感受。抓住描写动作的词体会发现梨树的心情。在这种情况下,许衡拒不吃梨需要意志力。结合他与朋友的对话体会徐衡是个坚持原则的人。三年级学生有一些自律、自控能力,但对课文中多次提到的鈥溣兄麾澓外溛拗麾澋睦斫饣故怯心讯鹊模獠坏潜究蔚哪训悖哺侨昙堆枰嘌鲂曰亩恋穆浣诺恪 根据以上对学生情况的分析,在本节课的设计上,我们力求从学生的主观感受出发,关注他们对文中许衡的做法所产生的独特感受,在引发学生的独特感受后,进一步引导学生联系实际谈体会,学习许衡严于律己的公德心。
三、教学目标
1.通过许衡鈥湶怀晕拗骼驸澋墓适拢八鋈俗鍪掠醒细竦赖略虻木瘛
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。
3.进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情,并能结合日常生活谈谈自己的体会。
四、教学重、难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。
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