细读课文，理解内容

　　师：下面请同学们自由读课文，要读准字音，读通课文。

　　生：（按要求读文）

　　师：下面请大家选择自己喜欢的自然段读给同桌听，互相评议，看谁读得既正确又流利。

　　（同桌互读）

　　师：刚才同学们读的也很好，听得也很认真，但是你觉得还有那些句子读的不够好，告诉老师，让老师帮帮你们，使你们读的更好。

　　（针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的句子。）

　　师：你们会读了吗？愿意和老师一起读一读吗？

　　生：愿意

　　师：下面老师读旁白，你们读兰兰和爷爷说的话，好吗？

　　生：（读）

　　师：大家读的真好，但还想大家有滋有味的把课文读给老师听，愿意吗？下面请同学们分组分角色演读课文。（一组读旁白，一组读兰兰的话，一组读爷爷的话）

　　（师生评一评，师随机指导有感情的朗读）

　　师：读了课文，你知道了什么吗？（先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师随机引导。）

　　生1：我知道兰兰跟爷爷过了两种桥：潜水桥、塑料桥。

　　生2：我知道潜水桥是用特别结实的玻璃砖造的。

　　生3：我知道潜水桥结实、透明。

　　生4：我知道塑料桥轻巧、携带方便

　　生：┉

　　师：同学们知道的真多，那你喜欢哪种桥呢?下面同学们读自己喜欢的段落。

　　（生读自己喜欢的桥的部分，并评一评）

　　师：你愿意把自己喜欢的部分读给大家听听吗？

　　（生读，并说出喜欢的原因）

　　生1：我喜欢读潜水桥的部分，因为它结实、透明，站在桥上可以看见船、鱼，好美哟。

　　生2：我喜欢读塑料桥的部分，因为它轻巧，我们可以随身带着，很方便。

　　生：┉

　　师：同学们说得真好，现在请大家闭上眼睛，你们就是兰兰啦，现在你们就要过自己喜欢的桥啦，你们看见了什么？听见了什么？有什么感觉？

　　（师配音朗读，生体验）

　　师：请大家睁开眼睛，你能把你的感受说给大家听听吗？

　　生（各抒己见）