一、复习导入

　　师：瞧，苹果树上的苹果又大又红，我想同学们一定很想吃，可是这些苹果的后面藏着上节课我们认识的字宝宝，如果你认识上面的字，这个苹果就奖给你，有信心吗？

　　生：有。

　　师：大家开始吧。

　　（生摘果子，把上面的字领读两遍）

　　二、指导书写：（出示范字）

　　师：大家看看这些字，你有什么发现？

　　生：（生各抒己见）

　　师：那么怎样才能写好这些字呢？（学生仔细观察它们在田字格中的位置。）

　　（引导学生发现写好这些字的关键，教师范写。）

　　师：下面请同学们描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

　　（教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。）

　　三、读悟升华，拓展延伸。

　　师：兰兰的爷爷太神奇啦，你想当一当这位会变魔术的桥梁专家吗？

　　生：想

　　师：下面你们就是桥梁专家啦，你能向大家介绍一下你发明的这两种神奇的桥吗？下面请大家认真的读课文，做好准备啦。

　　（生读课文，同桌相互介绍，然后在全班交流，并评一评）

　　师：大家不愧是未来的桥梁专家，介绍的真好，你们一定还收集了很多桥的图片，能向大家介绍一下吗？

　　（先同桌交换看，再在全班交流）

　　师：未来的桥一定比这更神奇，如果你是未来的桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥呢？画一画，画好后向同学介绍。

　　（生设计，画桥，再展示、介绍）

　　师：同学们的想法真棒，老师相信你们的愿望一定会实现的。