【教学目标】

　　<情感态度价值观>：

　　了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

　　<知识与技能>：

　　1.分角色朗读课文。

　　2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

　　3.会认8个生字，会写14个字，认识理解难点词语。

　　<过程与方法>：

　　在读和演中激发学生兴趣，引导学生探究学习。

　　【教学重难点】

　　精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、解释课题，导入课文。

　　1.出示课题鈥溠缱邮钩�鈥潯＠斫忖�準光�潱�出使。

　　2.介绍宴子。说明鈥溩逾�澥枪糯�对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

　　3.说说课题的意思。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

　　（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

　　（2）想想课文讲了哪几件事。

　　2.课堂交流

　　（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）

　　（2）读一读难读的句子。

　　3.了解剧本的格式。

　　三、再读课文，走近宴子。

　　1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？

　　2.课堂交流，并朗读相应的课文。

　　（1）最气愤的是楚王鈥溝氤嘶�侮辱晏子，显显楚国的威风。鈥�

　　（2）最高兴的是鈥湸诱庖院螅�楚王不敢不尊重晏子了。鈥�

　　3.从楚王的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人？

　　四、深入阅读，体会智慧。

　　1.研读晏子和楚王间的第一回合较量。

　　（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

　　（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）

　　转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？

　　（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？ （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）。

　　（4）有感情地朗读课文，编排剧本。