三年级语文下册《小珊迪》教学反思
《小珊迪》是一篇感情真挚,令人一洒同情之泪的佳作,讲述的是100多年前英国一个卖火柴的小男孩珊迪,为照顾自己的弟弟,为了卖火柴去换零钱还给顾客,而被马车轧伤直至死去的悲惨遭遇,歌颂了他诚实善良的高尚品质,揭露了资本主义社会的罪恶,并从中懂得要像小珊迪一样做一个诚实守信的孩子。
新课改形势下,教学理念发生了变化,课堂教学的重点发生了转变,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。为此,在这节课中,我尽力做到构建开放的语文环境,注重让学生在语文实践活动中自主、合作、探究地学习,力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念,把学习过程中的品读、感悟、发现、探究等认识活动突显出来。由于学生对当时资本主义社会现象的不理解,我在教学这篇课文时,主要是通过朗读来实施教学的。通过以读代讲、以读悟情,收到了较好的效果。
一、激情导读
我先简介了100多年前英国的社会背景,然后通过深情地导读,让学生被小珊迪的悲惨故事同情,被小珊迪的美好品质感动,可以起到事半功倍的效果。
二、精读感悟
先出示图片(小珊迪),看图,先描述一下小珊迪的外貌,在让学生用自己的语言描述之后,出示句子:这时走过来一个小男孩,身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。自由读读,你体会到了什么?请带着你的体会与感受,好好读一读。然后指名读,评议:从他的朗读中感受到小男孩的饥寒交迫与可怜吗?根据学生的朗读我做点评指导。而后指名分角色读小珊迪与作者的对话,在小珊迪再三请求先生买火柴的话中,我们都能强烈地感受此处不仅仅写出了小珊迪的可怜,还有作者的一份同情。我请学生注意自己的表情,随机指导。
三、诵读抒情。
1 出示句子:当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。指名多人诵读此句,说说在朗读中突出了哪种意思?
2、教师设疑:他不是哪种人? 指名发言(学生的答案如下:说谎、欺诈、不诚实鈥︹Γ
3、总结:他又冷又饿,非常需要钱!但他绝不是那种说谎的人!绝不是那种搞欺诈的人!绝不是那种不诚实的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种不讲信用的人!这样的孩子怎能不拨动我们感动的心灵呢?让我们怀着敬意再次朗读此句。
四、让学生放飞想象的翅膀
在体会小珊迪诚实这部分时,小珊迪受伤了,被马车轧断了双腿,不能给那位先生送还零钱,而是让弟弟转还,课本中没有写出小珊迪是怎样吩咐弟弟。我让学生大胆想象:小珊迪会对弟弟说些什么话呢?再通过学生的朗读展现学生的感悟。
在琅琅读书声中,学生用心灵去拥抱语言,与作者的心灵直接交流,在思维和情感的强烈震撼中学习主人公诚实守信的高尚品质,领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
在上本课时,我感到不足之处主要有两个方面:
一是由于时间紧,加上我在环节安排上考虑还不够周详,在给同学设疑鈥溗皇悄闹秩耍库澱飧鑫侍馐保芯醯窖卮鸬拇驶悴还环岣唬⑸⒚娌还悖荒芨嗟闶奔渌伎迹易约鹤髁俗芙帷?蠢雌绞被剐杞徊郊忧炕郏拍苋醚в兴茫榛钤擞谩
二是最后在延伸环节,让学生进行说话训练:
(1)假如小利比来到我们中间鈥︹
(2)我想对鈥︹λ担堑幕卮鸨冉仙ⅰ⑶诚裕挥性僮鹘徊降牧耄钜徊愕厮嘉C挥杏胄椿坝谢岷稀5比唬诮萄е泻驮は氲幕褂幸欢尉嗬耄谄反省⑵肪洌范恋闹傅挤矫婊剐肱Γ翁蒙壳橐帐趸共荒芡耆秩狙W苤镂慕萄且幻乓帐酰挥胁欢先ヌ剿鳌⑷パ芯俊⑷ナ导呕嵊懈蟮氖栈瘛
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |