教学目标：

　　1、 能准确认读本课生字和由这些字组成的词。

　　2、 能正确流利有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不 同和引发的不同结果。

　　3、 懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的 实际情况。

　　教学重、难点：

　　1、 感情朗读课文。

　　2、 领悟“征友启事”的内容不同，会引起不同的结果。 情感、态度与价值观： 反复诵读课文，使学生学会如何交友，懂得与朋友友好相处的重要。

　　教学准备：

　　课件、小动物头饰。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　今天，动物王国邀请我们去做客，但是首先大家要通过一个小小的测试作为邀请函。（出示课件“摘果子”）这些词语宝宝你认识吗？请你大声读出它们的名字。（开火车读）

　　二、 激趣导入

　　1、 大家认识了这些词语宝宝，并且和它们成为了好朋友。说到朋 友，作为动物王国电视台的记者，我有个问题要对大家进行采访，你们愿意接受我的采访吗？（走入学生中，进行采访）请问你的好朋友是谁?你觉得和朋友在一起感觉怎样呢？

　　2、 引出：是啊，有朋友的感觉真好！可是动物王国里有只小牛却 很孤单，一心想找个朋友，它是用什么办法找朋友的？

　　【板书课题：征友启事】

　　师：请同学们伸出小手，跟老师一起写课题。

　　三、 齐读课题，释题质疑

　　1、 齐读课题。

　　2、 质疑：读了课题，你有什么疑问？ （启事：为了说明事情而张贴出来让大家看的文字。 征友启事：想找朋友而贴出来的告示。） 过渡：小牛最后找到朋友了吗?让我们一同走进课文去寻找答案吧。

　　四、 理解课文，突破难点

　　1、请同学们把书翻到42页，自己读一遍课文，找出征友启事的内容，用“___ ”划出来。

　　2、小牛写了几张征友启事？

　　3、请你从课文中找一找，哪些自然段写的是两篇征友启事的内容？（第2、7自然段）

　　4、运用对比手法指导学习两张启事。

　　⑴（课件出示两张“征友启事”）指名分别读一读两张“征友启事”的内容。