小学鲁教版二年级下册《北京亮起来了》教学反思
在上这节课以前,教研室组织教师在下街听课,课后,老师们都讲了自己上这节课的得意之处,因此,我结合众之所长,设计了本课。
(一)营造和谐、民主的学习氛围。
本着"以人为本"的教学理念,在学习2—5段的时候,我鼓励学生最喜欢哪段,我们就来学习哪段,充分体现学生的自主性。陶行知先生曾经说过,"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"因此,我努力为学生提供开放的教学空间,在学习过两段后,我先扶:自己做导游,给学生一盏指路明灯;后放:在明灯的指引下,自己做导游。在做导游的过程中,没有教师的喋喋不休,学生却在自然而然中感受到了王府井、西单大街的美。
(二)以读为主、以读带讲、读中感悟。
在教学中,我以读带讲,培养学生的语感。因此,本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上,我让学生全方位的读书,有个人读,引读、齐读、赛读,小组读,男、女同学分别读,感悟后读等,让学生中在读中自解、自悟。
(三)以点带面,抓重点词理解。
在学习第二段时,根据王海艳老师的建议,我抓住川流不息、象银河从天而降、光彩夺目等词,让学生在充分理解这些词的基础上想象长安街的金碧辉煌,当脑子中形成这种影像后,文章的内容、所要表达的情感就都在脑中了。
(四)创设情境,感悟其美。
“夜晚来临了,经历了一天风尘洗礼的故宫此刻就静静地矗立在那里,灯儿一盏盏地亮了,快看,故宫怎么变亮了,它简直就象水晶宫了,那长长的城墙和美丽的角楼倒映在水面上,银光闪闪,美丽极了。”多么优美的景色呀,当学生满脑子都是这些画面的时候,我想,他们的心中一定被美填满了吧。
《小学鲁教版二年级下册“北京亮起来了”教学反思》摘要:全方位的读书,有个人读,引读、齐读、赛读,小组读,男、女同学分别读,感悟后读等,让学生中在读中自解、自悟。 三以点带面,抓重点词理解。 在学习第二段时,根据王海艳老师的建议,我抓住川流不息、象银河从天...
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