一， 创设情景，寻找知识

　　1.科学技术日新月异，突飞猛进的发展促进了时代的进步，生 活的变化。那就把我们的目光投向生活中去吧！去寻找科技的存在吧！（大屏幕展示，教师穿插引导性语言）

　　2.同学们，正因为生活中有了他们，我们的生活变得更加和谐 而亮丽，正因为有了他们我们的社会也有了更大的进步。那么，你能说出这些物品都有哪些相同点呢？（引出：不锈钢。并板书）

　　3.不锈钢在我们的生活中无处不在，你能用你观察和发现的眼 睛寻找到他们的足迹吗？（让学生在吃说出生活中的不锈钢，注意引导的顺序）

　　4.人类从石器时代发展到今天的电子时代，从愚昧走向文明， 走向进步。许多发明创造具有划时代的意义，科学家是推动时代发展的巨人，著名的金属专家布诺雷就是这样一位了不起的人物。他发明的不锈钢是有用途非常广泛的工业材料，我们的生活一天也离不开它。同学们，你们对不锈钢又了解多少呢？（学生汇报搜集到的材料） 同学们知道的可真是不少啊！那么老师想知道不锈钢是怎么发明的，你们愿意和老师一起去寻找答案吗？（补充板书）

　　二，初读课文，整体感知

　　1.用自己喜欢的方式自由的朗读课文。

　　要求是：1.把课文读通 顺流利，自学生字。2；对于不理解的词句，动笔画一画。3.说说课文有几个自然段，主要内容是什么！

　　2.检查自学情况。

　　过渡：同学们已经扫除了文字障碍，那就让老师和你们一起 来了解不锈钢的发明过程吧！老师跟着你们学好吗？

　　三、读中理解，读中感悟

　　同学们刚才课文读的那么详细，那么你们愿意告诉在读课文 的时候你都知道了什么好吗？ 抓住重点：“它是一种防腐蚀、耐高温的合金” （合金：是一种金属元素与其他金属元素熔合而成的物质。 合金的金属特性并不消失，但是物理性质不同于原来的基础） “它的主要成分是铁和铬。” （铬是金属元素，是银灰色的结晶体，质硬而脆，是制造不 锈钢，高速钢的重要原料。铬，铁、锰都是黑色金属，也叫克罗米。） “从宇宙飞船到钻探石油的井架，不锈钢的用途非常广泛。” （说明实用性强） “随着时间的推移，墙角的废钢越积越大，越积越高，成了 一座小山。”（伟大的发明往往都处于好奇心，新的发现引起了助手和专家的兴趣，这位不锈钢的诞生提供了契机。发现问题。提出问题，。才能研究问题，最后解决问题） “在此之前，有些冶金学家也炼出过这种铁铬合金，但是， 他们都没有注意到它抗腐蚀的特点。”（主要原因是他们没有关注新现象，缺少好奇心。布诺雷发现“怪钢”之后不怕困难和麻烦，反复对照记录查配方，反复试验最理想的不锈钢，他的行为说明他的发现创造并非是命运女神的眷顾，而是他自己努力的结果） “ 所以人们戏称不锈钢是布诺雷‘歪打正着’一项发明.” （歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到了满意的结 果。这里指起初的目的和左后的结果不一致）

　　四、写作特点

　　1.“总——分——总”的结构方式。使文章条理清晰。

　　2.语言简洁，通俗易懂。为了避免枯燥，课文运用了生动的描 述语言，如：锈迹斑斑，亮晶晶等。增强了文章的可读性。

　　五、课外拓展

　　1.正因为有科学家门不懈的努力，一项项新的发明层出不穷， 同学们你能说出20世纪中影响人类生活的发明吗|？ 幻灯片展示

　　2.同学们他们是大发明家。我们是小发明家。在我们的生活中 你们也亲自把自己的奇思妙想变为现实吗？快说给我们听听、（说生活中自己的小发明）

　　3.时代的进步是飞速的，我们要紧跟时代的步伐。用我们学到 的知识。把我们小脑瓜种一个个跳跃的想法变为现实。记住没有做不到的，只有想不到，没有做不到，只要想得到就能做得到！相信自己！