浙教版语文六年级下《景阳冈》教学片断
一、交流预习时提出的问题
师:这篇课文你们还想知道什么?有什么不明白的问题?大家尽管提出来,我们一起讨论解决。
生:都说武松是英雄,他到底具有什么性格?从哪看出来?
师:这个问题提得好,读小说,就是要读人物,体会人物的性格特点,这真是个统领全文的问题。(我马上大力表扬)
生:武松看到榜文后,知道冈上真有老虎,为什么还要上冈?
师:是啊,这个问题真值得研究,分析之后就能看出武松的性格来。(我不失时机地肯定)
生:武松为什么说店小二说冈上有虎是在骗他?
师:也就是说武松为什么不信店小二的话,是吗?(我追问到)
生:(七嘴八舌)是呀,老师,我们都很不明白,武松为什么不信店小二的话?
师:对,如果解决了这个问题,武松的性格特点就弄明白了。
生:武松看了榜文之后,想了想,还是决定上冈,他都想了些什么?
师:你很会通过文字的背后来揣摩人物的心理,不错。
生:本文主要写打虎,为什么还要用那么多篇幅写武松喝酒?
师:是呀,这个问题提得真好,值得我们细细研究。
师:还有什么问题?我记得大家的预习在预习中谈到了语言文字方面的疑惑?
生:在写武松与老虎搏斗的场面时,为什么三次都写到“武松一闪,闪到了一边”?这样写不是重复了吗?
师:这个问题提得太棒了,(我向她伸出了大拇指)读名著,我们就是应该去探索语言的秘密。
二、小组讨论提出的问题
师:大家这些问题提得很好,有没有已经解决的?
(生有的点头,有的摇头。)
师:那些还没有解决的问题,是想让老师把答案告诉你呢,还是你们自己讨论解决?(我故意激孩子们)
生:自己讨论——
师:那好,下面,同学们以小组为单位,把自己已经解决的问题在小组中交流一下,不明白的问题大家一起讨论一下,一会我们来交流。相信大家经过思考和讨论,一定能找到答案的。(我对他们表示了自己的信任)
生小组讨论,师巡视了解情况,并作适当指导。
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