一、认读生字，复习导入

　　抢读生字：

　　多媒体出示会认的字。

　　师：现在，老师又把课文中调皮的生字宝宝请出来了。注意，我们看到哪个生字在闪动就大声读一遍，他就会变红变乖了。

　　（学生抢读。）

　　师：看来大家和这些生字宝宝已经成为好朋友啦！

　　二、图文结合，品读课文5、6自然段

　　１、师：通过上节课的学习，我们知道戴嵩的画画得很好。《斗牛图》画好后周围的人纷纷夸赞，可就在人们的夸赞声中一件意想不到的事情发生了，（用多媒体课件出示课文插图并播放牧童喊声）你们看到了什么？

　　生：我看见一个牧童挤进来喊：“画错啦！画错啦！”

　　师：你观察真仔细，谁还愿意读牧童的话？

　　（生读）

　　师指导：牧童“挤”进来“大声喊”，他多么迫不及待呀！谁还想读？

　　师评价：你读得真好！这声音好像炸雷一样，大家一下子都惊呆了。你看见了吗？

　　生：我看到有的人瞪起了眼睛，有的人翘起了胡子，有的人还摸头。

　　师：他们会想些什么呢？

　　生：他们在想“大画家怎么会画错呢？这孩子肯定在瞎说。”

　　２、师：听了小牧童的话，周围的人都惊呆了，大画家戴嵩又怎样呢？谁能告诉大家？

　　生读：他把牧童叫到面前，和蔼的说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”

　　师：你说得很好。

　　出示课件书上图画及字幕：

　　⑴　“画活了！画活了！只有神笔才能画出这样的画！”

　　⑵　“画得太像了！这真是绝妙之作！”

　　⑶　“画错了！画错了！”大家仔细看图，知道哪位是大画家戴嵩吗？

　　生：站在牧童前面的是戴嵩。

　　师：你是怎么看出来的？

　　生：课文中说戴嵩把小牧童叫到了面前，我从这句话中读到的。

　　生：戴嵩把牧童叫到面前，所以我从戴嵩站的位置看出来的。

　　生：我从他的表情中看出来的，因为其他的人都惊呆了，只有戴嵩和蔼的问牧童。

　　师：你们真会读书，真会观察。来，我们一起齐读这句话。

　　（生齐读。）

　　师：你们从这句话中体会到什么？

　　生：这样一个大画家称小牧童小兄弟，他可真虚心。

　　生：我从“很愿意听你的批评”可以看出戴嵩真心向牧童请教，而不是说假话。

　　生：“请你说说”这个“请”字可以看出戴嵩很客气，很想知道自己哪儿错啦？

　　师：戴嵩的话到底哪儿错了呢？谁能当回小牧童给指出来。

　　（学生答。）

　　师：是不是这样呢？让我们到斗牛现场去看一看。

　　（出示“斗牛图”图片）

　　师：看来两牛相斗的时候尾巴真的是夹在两腿中间的。戴嵩听了非常惭愧，他怎么做呀？

　　（师生边说边做动作连连拱手说：“多谢你的指教。”）

　　师：戴嵩听了牧童的话以后改正了错误，画出了名副其实的《斗牛图》

　　（出示《斗牛图》）

　　３、夸一夸：

　　师：现在，大画家戴嵩和小牧童肯定在你心里留下了深刻的印象，你想夸夸谁呢？

　　生１：牧童你真勇敢，真了不起！

　　生２：我想夸牧童，他敢于指出大画家的错误，实事求是。

　　生３：戴嵩，你的画画得真好。

　　生４：我夸他们两人，戴嵩别人说他画画错了，他肯虚心接受，我很佩服他；牧童他能仔细观察，敢指出大画家的错误，很勇敢，我也很佩服他。

　　生５：大画家敢于向小牧童虚心学习，很了不起。

　　４、分角色朗读，感受人物品质。

　　师：大家说得太好了。下面请你们三人一小组，带着自己的体会把最后两个自然段读一读，演一演。呆会儿我们将请出配合得最好的小组上台展示。

　　学生展示。

　　师评价：让我们用掌声感谢几位同学的表演。

　　（师生合作分角色读最后两个自然段。）

　　三、欣赏名画，拓展延伸

　　师：戴嵩画的牛让人赞叹不已。在现代画家中，也有以画动物闻名的。如：徐悲鸿画的马、齐白石画的虾、李苦禅画的鹰，现在让我们一起来欣赏欣赏！

　　（用课件出示名画并配乐欣赏）

　　学生欣赏作品。

　　师小结：相信此时同学们一定对这些画家佩服的不得了！可你们知道吗？他们之所以能画出这样的画，是因为平时能够走进现实生活，留心观察周围的一切。所以希望大家今后也要做生活的有心人，学会仔细观察。

　　四、指导写字

　　师：下面的时间让我们完成写字练习。

　　（出示要写的字）

　　１、师：请同学们仔细观察这些字，你发现了什么？

　　生：我发现“商”后面的字都是左右结构。写的时候注意左边要写得窄一些，右边写得宽一些。

　　师：你真会观察，还有别的发现吗？

　　生：我发现“呆”、“兄”上面都有“口”，如果把上面的“口”写得太大了，就会把下面压烂的。

　　生：我发现“商”和“摘”右边很像，“抹”的右边和“未”也太像了。

　　师：是呀！大家在写的时候，不要把“商”里面的“小撇”和“点”写成了“十”。“抹”的右边和“未”那横长那横短，可千万别写错啦！

　　师：下面就请同学们按自己的观察体会来写这些字，在旁边田字格里各写两个。

　　２、学生练习写字，教师适时指导。

　　３、学生互评作业。

　　师小结：同学们通过互相帮助都知道要把字写工整，写美观，回家以后你把写得最好的字给爸爸妈妈看看，没写好的字，再写一遍。