二年级下册语文《笋芽儿》教学实录(4)
生:好。师:在春天里,你既可以用眼睛,又可以用耳朵听,还可以用鼻子闻,用手摸,甚至用心去体验去想象,一会儿看谁也能象课文中的一样用很美的语言说一说,笋芽还感受到了什么!好吗?
(生看春景的课件,和同伴说一说都看到什么)
师:谁来说一说,笋芽还能感受到什么?
生1:笋芽看到大地铺上了花地毯。
生2:笋芽看到河里的冰融化了,听到了流水叮叮咚咚的唱着歌。
生3:笋芽看到小蝌蚪在水底捉迷藏呢!
生4:笋芽听到风筝对它喊: “快出来看看吧!春天可美了。”
生5:笋芽闻到了阵阵花的香味。
生6:笋芽看到映山红花笑红了脸。
师:太美了,难怪笋芽高兴的说:“……”
生齐:“多美好的春光啊!我要快快长大。”
师:是啊!春天像一首诗,像一幅画,说也说不完,看也看不够。就这样,“春雨姑娘……”
(师引读,生齐读课文最后一段)
三、回归整体,拓展延伸
师:啊!小笋芽长成子一株健壮的竹子了,它自豪的说:“(生)我长大了!”再想想我们从小到大是不是也可以自豪地说:“(生齐)我长大了。”下面就让我们带着成长的喜悦再来有感情地读一下课文吧(生读全文)
师:谁能用完整的话说一说笋芽是怎样长大的呢?(师指板书)
生:笋芽在春雨姑娘的滋润下,在雷公公的呼唤下,在妈妈的关心爱护下,在太阳公公的呼唤下,在妈妈的关心爱护下,在太阳公公的照射下,最后长大了。
师:当然其中也少不了小笋芽自己的顽强努力。其实不仅笋芽、禾苗、小树、小青蛙,连我们自己从小到大也得到了很多人的帮助,你想对谁说点什么呢?
生1:我想对春雨姑娘说: “谢谢你的滋润,让笋芽长大了。”
师:那你是替小笋芽在感谢春雨姑娘是吗?
生2:我要感谢妈妈,这些看这么辛苦把我养大。
生3:我是小青蛙,我要感谢雷公公把我从地下叫醒。
师:是啊!这些小生命和笋芽一起迎着和熙的春风,享受着春雨的滋润快乐的成长课余时间让我们一起到春天里去观察,去发现吧!
板书:
笋芽儿
春雨姑娘 爱抚滋润
雷公公 粗声呼唤
妈妈 关心爱护
太阳公公 照射温暖