学习目标

　　1、学习生字、新新词，并积累语言。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3、、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　一、复习导入

　　师：同学们还记得上节课认识的新朋友吗？生：记得！

　　师：快来呼唤一下它的名子吧？生齐读课题：笋芽儿！

　　师：再亲切些好吗？生（微笑着柔声）读：笋芽儿！

　　师：你们见过真的笋芽吗？生：没有。师：快来看吧（播放课件）这就是刚钻出地面的小笋芽，可爱吗？其实它们还有自己的名子呢！（课件出示词语：呼唤、爱抚、漆黑、唠叨、轰隆隆、滋润、山冈、自豪）

　　唠叨：师：平时都谁常对你唠叨？

　　生1：妈妈早上吃饭的时候总对我唠叨：“快点吃、快点吃，上学要迟到了。”

　　生2：我放学回家一看电视姥姥就不停的唠叨：“别看了，别看了，快写作业。”

　　生3：我姥爷常对我唠叨： “最近考试了没有？考了多少分？”

　　师：其实这唠叨也是长辈们对你们的一种爱啊！

　　自豪：师：你在什么时候有过自豪的感觉？

　　生1：我考试考了一百分，我特别自豪。

　　生2：我学会了游泳，我心里很自豪。

　　师：当时你是怎么表现的？

　　生2：哇噻！我终于学会了。（带着自豪的语气高声说）

　　生3：我上报纸了，我特别自豪。

　　师：因为什么事上的报纸啊？

　　生3 ：书法作品获奖了。师：真让人羡慕，那么除了自己进步，取得了成绩很自豪，还比如神州五号、六号载人飞船的成功发射，刘翔取得百米跨栏世界冠军……这也同样让我们每个中国人都感到自豪。看来，你们和这些笋芽已经成为了朋友。那你能用一句话说一说笋芽和竹子的关系吗？

　　生1：竹子是笋芽的妈妈。生2：笋芽是竹子的孩子。生3：笋芽长大了就成为竹子。

　　二、理解课文，积累、发展语言

　　师：是啊！那么小小的笋芽是怎样长成一株健壮的竹子，在它成长的过程中都得到了谁的帮助呢？下面同学们快速读读课文，想一想再回答。