这课必须两课时。一课时扫清生字，解决第一次救援。二课时主力攻占第二次救援。

　　今天就是吃亏在强行将两个课时的东西挤在一课时上。也不晓得那个爱菊小学的老师是怎么上出来的。。。。。。

　　在分析本课较难掌握的词语，可以开始渗透理解词义的三种方法了：一、拆分重点词素法。如“毫不懈怠”中“懈怠”，“精疲力尽”中的“疲”、 “尽”；二、根据上下文进行想象。如“毫不懈怠”，可以让学生们想象村民们在岸边的行为，进一步落实“毫不懈怠”的意思。三、根据图片进行理解，如“月黑风高”。

　　第二三小节的村民参与救援的队员的活动归并在一起划，着力突出月黑风高，救援的危险，人们的无私义举。

　　四五小节六小节重点讲解。前面所有的一切都是为了汉斯的形象作铺垫。为什么１６岁的汉斯要挺身而出？这个是学生想知道的问题，可以以此作为突破口。（我们班的思路很怪，不知道有没有参考价值。）

　　母亲的焦虑等待中的表现要给足时间让学生思考发言。