鲁教版小学三年级下册《古诗二首 咏柳》片段
1、自由读读古诗,觉得美的地方用笔圈圈、划划。
2、指名读,说说你读懂了什么?
生1:妆的意思是打扮。
生2:垂是垂下,向下挂下来的意思。
师:再读读第一、二句话,说说美在哪里?
生1:美在柳枝像绿丝带一样随风飘动。
生2:绿的颜色让人看了觉得清凉舒服。
生3:柳枝细长柔嫩,样子很漂亮。
生4:像丝带一样很有光泽。
师:能不能读得更美?为什么把“一树高”读得那么美?
师:小结:一、二两句写出了柳条的美,美在:色如碧玉,形如丝绦
师:各自在书上写一段感受到的美的句子。(出示四幅画面,展开想象写出画的美。)
生1:柳叶像碧玉一样装点了柳枝,千万条柳枝垂下来,像千万条绿色的丝带。
生2:……
师:同学们写得真美,诗人用14个字写出了柳树形状、颜色的美,你还体会到什么美?读读余下的两句诗。
师:这里的“裁”为什么不用“剪”?试读。
师:这是怎样的一“裁”?
生1:随便地一裁。
生2:巧妙地一裁。
师:这一“裁”,裁出了什么?
生1:裁来了燕子。
生2:裁来了青的草,红的花,一个五颜六色的春天。
师:在“裁”前面加两个字?(神奇、巧妙──)
加四个字?(生机勃勃、巧夺天工)
扩展阅读
师:谁把柔丝染嫩黄?大文章!齐诵。
3、看录像片段体会。
《鲁教版小学三年级下册“古诗二首 咏柳”片段》摘要:在哪里? 生1:美在柳枝像绿丝带一样随风飘动。 生2:绿的颜色让人看了觉得清凉舒服。 生3:柳枝细长柔嫩,样子很漂亮。 生4:像丝带一样很有光泽。 师:能不能读得更美?为什么把一树高读得那么美? 师:小结:...
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