学生自己自由说话。老师活于学生中间，进行有重点地互动。

　　师：谁愿意第一个来说？

　　生1：春天来了，草宝宝从黑乎乎的泥土里钻了出来，她呆呆地望着初春的景色，痴痴地幻想。

　　师：鈥湸舸舻剽�潯⑩�湷粘盏剽�潱�这是刚醒来的小草。他还用上了前面课文中刚学到的词，真了不起！

　　生2：春姑娘向我们走来了，大地显得春光明媚，春姑娘是一个魔术师，把枯黄的小草染上绿色，把凋谢的花朵染上了彩色。

　　师：真会想像！

　　生3：春姑娘来了。她首先给小草弟弟穿上绿衣服，接着飞到迎春花姐姐那儿，向她吹了一口暖暖的风，迎春花姐姐醒了，开出了几朵小黄花。

　　师：想像真丰富！

　　生4：春天来了，桃树上已经开满了许许多多的花苞苞，这些花苞苞，让桃树不再孤单了。

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　　师：说得多好啊，老师这里给大家带来了一枝桃树枝。来，观察一下它上面的一个个的小花苞，看看它像什么？

　　生1：像一只只的鸟嘴。

　　生2：像一粒粒的米粒。

　　生3：它还像一只只爬在枝条上的小蚂蚁。

　　师：同学们，你们真会观察！这并不起眼的桃树枝，在你们眼里，居然成了会活动的小精灵，老师真为你们高兴。如果把刚才说的话写下来，就是一段很美的文章了。你们都有了自己要写的发现了吗？

　　[学生已迫不及待]

　　现在把时间给你们，你们想怎么写就怎么写，可以写几句，可以写一段或写段。不过，在写之前还要注意什么？

　　生：加上题目。

　　师：对！你想以什么为题？

　　生１：我想以《美丽的春天》为题。

　　师：题目大了点。

　　生2：《春姑娘来了》，是我的题目。

　　生3：我的题目是《初春的桃树》

　　生4：《公园里的初春》

　　师：结合你要写的具体景物景色来确写的题目，会使你把初春写得有味儿。快动笔吧，相信你们一定会把初春写得很美！