说教材：

　　《我战胜了自己》是人教版小学语文课程标准实验教材第六册的一篇课文。课文讲述了一个胆小、体弱、不自信、从没有参加过比赛的小男孩——诺亚在老师、同学的鼓励下，通过自身的努力在越野赛中取得了第二名的好成绩，战胜了自己。

　　说教学目标：

　　★知识目标：学会本课的生字，能理解重点词语的意思。

　　★能力目标：有感情地朗读课文，学会感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

　　★情感目标：明白“最困难的莫过于战胜自己”这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。

　　说教学重难点：

　　★感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

　　★明白“最困难的莫过于战胜自己”，培养孩子积极向上的情操。

　　说教法：

　　★阅读分析法

　　★合作采访法

　　说学法：

　　根据以上教法，学生可以采用“问一问”、“说一说”、“读一读”的学法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“读”课文的重点句子和段落。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。

　　说教学过程：

　　我的课堂结构是：质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。

　　1、由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑：诺亚是一个怎样的孩子？你从哪些词句中看出来的？诺亚战胜了自己，他的心情是怎样的？诺亚明明是战胜了别人，为什么说战胜了自己？

　　2、探究体验，抓重点句子品读：

　　（1）通过读书，你知道诺亚是一个怎样的孩子了吗？

　　（2）你从哪些语句中看出的？

　　（3）还有哪些句子写出了他害怕紧张的心理？

　　指名读、师范读、齐读。用声音感受诺亚的紧张心理。

　　（4）面对胆小，不同的人会选择不同的方法对待。有人选择勇敢，有人选择退缩。诺亚是怎么做的，就按照刚才的学习方法，默读课文，画出文中相关语句，再体会诺亚的内心世界。

　　（5）诺亚已经累得上气不接下气了，他为什么不停下来歇歇呢？

　　小结：是啊，只要有百分之一的希望，就应该付出百分之百的努力。所以此时尽管很累，诺亚仍然拼命向前跑。

　　跑上小山时，我已经筋疲力尽了，真想退出比赛。想退出比赛并没有退出比赛，为什么呢？（他看到了什么、听到了什么？）

　　（现场采访，学习升华）

　　在我们成功的路上，需要自己坚持不懈的努力；老师、朋友、家人的一句鼓励的话语也会给我们无穷的力量，让我们变得信心十足。诺亚就是在自己的努力以及老师和同学们的鼓励下，他坚持跑完了全程，而且取得了很好的成绩。从你们的发言中，老师觉得你们读懂了诺亚，理解了诺亚。看到你们，我仿佛看到了诺亚。现在，老师想采访在座的各位诺亚，请你们先讨论讨论，可以吗？

　　问题1：你已经累得上气不接下气，仍然跌跌撞撞地拼命向前跑，你当时是怎么想的？

　　问题2：诺亚，你已经累得筋疲力尽了，为什么不停下来？你是怎么想的？

　　问题3：诺亚，你取得了这么好的成绩，当你手捧红色缎带时，当你受到同学们的赞扬时，你的心情是什么样的？你有什么话想说？

　　问题4：看到诺亚在比赛前后心理发生这么大的变化，你有什么感受？

　　3、拓展延伸：

　　上学期，我们认识了两个自卑的朋友，一个是笨头笨脑的毛毛虫，另一个是腿有残疾的黑人基恩博士。在别人的鼓励下，他们不断地努力，最终战胜了自己，找到了自信。战胜自己就是战胜最大的敌人。同学们，以后遇到了困难，你们会怎么做呢？老师相信同学们会明白的。课后请同学们找找其他战胜自己的人物资料，下节课我们再一起交流交流。

　　说板书

赛前 赛中 赛后

怕、躲 暗下决心 很累，却很高兴

央求换人 竭尽全力 获得缎带

忐忑不安 拼命向前 受到赞扬

全身发抖 咬紧牙关 战胜了自己